أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق

Other Title(s)

The effect of using problem-solving strategy on the achievement of preparatory sixth grade female students in Islamic education in al-Anbar governorate in Iraq

Dissertant

الفلاحي، سرى حميد صالح

Thesis advisor

الحديدي، محمود عبد الرحمن

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الانبار في العراق.

و تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية من (55) طالبة من طالبات الصف السادس الإعدادي في إعدادية العرفان للبنات.

و قد تم توزيع عينة الدارسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين : المجموعة الأولى هي المجموعة تجريبية و تكونت من (28) طالبة تم تدريسها وفق إستراتيجية حل المشكلات، و المجموعة الثانية هي المجموعة ضابطة و التي تكونت من (27) طالبة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية.

و بعد الانتهاء من التدريس تم تطبيق الاختبار التحصيلي بعد التأكد من الصدق و الثبات وفق الأسس العلمية و استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة و توصلت الدراسة إلى النتيجة الآتية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 (a≥ بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار التحصيل البعدي، و لصالح المجموعة التجريبية التي درست مادة التربية الإسلامية بإستراتيجية حل المشكلات.

English Abstract

This study aimed at recognizing the effect of using problems solving strategy on obtainment of the "sixth preparatory grade female students in the subject of Islamic education in Al-Anbar governorate of Iraq.

The sample of the study was intentionally chosen ; it consisted of (55) female students of "Sixth preparatory grade" in Al-Irfan preparation school for girls, the sample of this study was distributed randomly into two groups, the first group was an experimental group that consisted of (28) female students who was taught according to solving problems strategy, the second group was a controlling group which consisted of (27) who was taught in accordance to the traditional methods, after the termination of teaching and after ensuring the validity and reliability in accordance to the scientific bases, the obtaining test and an appropriate statistical means had been used.

This study concluded the following result : - Existence of differences with statistical significance (α≥0.05) between performance averages of both groups of the study on the dimensional obtainment test, and for the experimental group who were taught the subject of Islamic education with solving problems strategy.

Main Subjects

Educational Sciences
Islamic Studies

Topics

No. of Pages

84

Table of Contents

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة.

الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة و التوصيات.

قائمة المراجع.

American Psychological Association (APA)

الفلاحي، سرى حميد صالح. (2018). أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-787396

Modern Language Association (MLA)

الفلاحي، سرى حميد صالح. أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2018).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-787396

American Medical Association (AMA)

الفلاحي، سرى حميد صالح. (2018). أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-787396

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-787396