متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة
Author
Source
مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 2017, Issue 40 (31 Mar. 2017), pp.386-411, 26 p.
Publisher
Publication Date
2017-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
26
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed to know the requirements of the proactive approach of teaching competencies that must be provided from the viewpoint of secondary school teachers.
In order to achieve the objectives of this study were selected stratified random sample composed of 210 professor studying in gas .consummation the purpose of the study was to follow the descriptive approach, and to collect information researcher student designed a measure consists of five axes, which represents teaching proactive approach requirements competencies, namely: Genesis, teaching aids, roleleamer, the rôle of the professor, Calendar .Oakton scale of item 54, recorded in front of her three-graded scale (always, sometimes, never, were honesty and reliability coefficients calculation were applied on the ground.
The study found the following results : Most teachers agree on a proactive approach teaching competencies and requirements that must be met, namely: Genesis, teaching aids, the role of learning in the educational process, the role of the teacher in the educational process.
Calendar.
American Psychological Association (APA)
ياحي، جمال. 2017. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 2017، ع. 40، ص ص. 386-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-788199
Modern Language Association (MLA)
ياحي، جمال. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية ع. 40 (2017)، ص ص. 386-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-788199
American Medical Association (AMA)
ياحي، جمال. متطلبات التدريس بمقاربة الكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية بثانويات مدينة المسيلة. مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2017. مج. 2017، ع. 40، ص ص. 386-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-788199
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-788199