تطبيقات نظرية (ميرل) التدريسية في العملية التعليمية
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 24 (30 Jun. 2017), pp.260-286, 27 p.
Publisher
Averroes University in Holland
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Netherlands
No. of Pages
27
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed at clarifying Meryl's theory including its elements, the procedures of using it and the extent to which it is applied by teachers.
Furthermore, this study highlights a number of previous studies which investigated Meryl's theory and which pinpointed its significant role in the teaching learning process, particularly because it is an integral and an indispensible part at the stage of teaching the lower basic grades (1-4).
Those studies confirmed the importance of recognizing the learners' concepts and the urgent necessity to apply them on the part of the teacher.
This, in turn, necessitates the emphasis on the aspects of the teaching process (the teacher, the learner and the curriculum) as well as the need of clarifying their significance.
American Psychological Association (APA)
مصلح، معتصم محمد عزيز نمر. 2017. تطبيقات نظرية (ميرل) التدريسية في العملية التعليمية. مجلة جامعة ابن رشد في هولندا،مج. 2017، ع. 24، ص ص. 260-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-792604
Modern Language Association (MLA)
مصلح، معتصم محمد عزيز نمر. تطبيقات نظرية (ميرل) التدريسية في العملية التعليمية. مجلة جامعة ابن رشد في هولندا ع. 24 (حزيران 2017)، ص ص. 260-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-792604
American Medical Association (AMA)
مصلح، معتصم محمد عزيز نمر. تطبيقات نظرية (ميرل) التدريسية في العملية التعليمية. مجلة جامعة ابن رشد في هولندا. 2017. مج. 2017، ع. 24، ص ص. 260-286.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-792604
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 284-286
Record ID
BIM-792604