أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن
Other Title(s)
The effect of teaching science using flipped classroom strategy on developing science processing and problem solving among the faculty of educational sciences students in Jordan
Joint Authors
إبراهيم، بسام عبد الله صالح
أماني يحي أحمد
Source
مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
Issue
Vol. 37, Issue 1 (31 May. 2017), pp.55-82, 28 p.
Publisher
Association of Arab Universities General Secretariat
Publication Date
2017-05-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
28
Main Subjects
Abstract EN
This Study aimed at investigating the effect of teaching science using flipped classroom strategy on developing science processes and problem solving among the Faculty of Educational Sciences students in Jordan.
The subjects of the study consist of (60) students, were chosen from Educational Sciences Faculty, then divided into two groups: the experimental group with(n=30) students, taught Natural Sciences subject using flipped classroom method, and the control group with(n=30) taught the same subject using traditional method.
Results revealed significant differences between the two groups in both science processes and problem solving attributed to the teaching method in favor of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح وأماني يحي أحمد. 2017. أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي،مج. 37، ع. 1، ص ص. 55-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794349
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح وأماني يحي أحمد. أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي مج. 37، ع. 1 (أيار 2017)، ص ص. 55-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794349
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، بسام عبد الله صالح وأماني يحي أحمد. أثر تدريس العلوم باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية عمليات العلم و حل المشكلات لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الأردن. مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي. 2017. مج. 37، ع. 1، ص ص. 55-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-794349
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 68-82
Record ID
BIM-794349