تقويم برنامج ماجستير علم النفس بكلية التربية جامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي
Other Title(s)
Master evaluation program psychology faculty of education King Saud University from the viewpoint of the students in the light of the academic accreditation standards
Author
Source
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
Issue
Vol. 9, Issue 24 (30 Jun. 2016), pp.201-219, 19 p.
Publisher
University of Science and Technology
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
19
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تقويم برنامج الماجستير في علم النفس بكلية التربية جامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة على ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي، وتكونت العينة من (76) طالبا وطالبة في جميع مسارات البرنامج، طبقت عليهم استبانة تشمل سبعة محاور رئيسة: تمثل جوانب الجودة في برامج الدراسات العليا، وهي: أهداف البرنامج، والتعلم والتعليم، والمقررات الدراسية، والإشراف العلمي، وأعضاء هيئة التدريس، وإجراءات القبول والتسجيل، والمرافق والتجهيزات.
وباستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والرسوم البيانية أظهرت النتائج: - أن ترتيب معايير الاعتماد الأكاديمي وفقا للمتوسطات الحسابية لاستجابات الطلاب والطالبات: أعضاء هيئة التدريس بمتوسط حسابي (4.01)، المرافق والتجهيزات (3.88)، والقبول والتسجيل (3.71)، والتعلم والتعليم (3.66)، وأهداف البرنامج (3.60)، والمقررات الدراسية (3.36)، وأخيرا الإشراف العلمي (3.33).
- أن مستوى تقييم البرنامج: (50.0 %)، يرون أن البرنامج جيد جدا في مقابل (38.2 %) جيد، (7.9 %) ممتاز، (3.9 %) ضعيف.
- أن درجة الرضا عن البرنامج: (77.6 %)، راضين عن البرنامج في مقابل (22.4 %) غير راضين عن البرنامج.
Abstract EN
The current research aims to evaluation the master›s program in psychology at the Faculty of Education, King Saud University, from the viewpoint of the students in the light of the accreditation standards, and the sample consisted of 76 male and female students in all program pathways.
They applied a questionnaire include seven axes represent aspects of the president of quality in graduate programs, namely: the objectives of the program, learning and teaching, curriculum, supervising scientific, faculty, admissions and registration procedures, facilities and equipment.
And using frequencies, percentages and averages and graphs the results showed: - That the order of academic accreditation standards, according to the average calculation for the responses of students: faculty members with a mean (4.01), facilities and equipment (3.88), Admission (3.71), Learning and Teaching (3.66), the goals of the program (3.60), courses (3.36) and finally the scientific supervision (3.33).
- That the level of program evaluation: (50.0%) believe that the program is very good compared to (38.2%) good, (7.9%) excellent, (3.9%) is weak.
- That the degree of satisfaction with the program: (77.6%) satisfied with the program in return (22.4%) are dissatisfied with the program.
American Psychological Association (APA)
حسن، السيد محمد أبو هاشم. 2016. تقويم برنامج ماجستير علم النفس بكلية التربية جامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 9، ع. 24، ص ص. 201-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801923
Modern Language Association (MLA)
حسن، السيد محمد أبو هاشم. تقويم برنامج ماجستير علم النفس بكلية التربية جامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 9، ع. 24 (2016)، ص ص. 201-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801923
American Medical Association (AMA)
حسن، السيد محمد أبو هاشم. تقويم برنامج ماجستير علم النفس بكلية التربية جامعة الملك سعود من وجهة نظر الطلبة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2016. مج. 9، ع. 24، ص ص. 201-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-801923
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 216-219
Record ID
BIM-801923