الفروق في درجة امتلاك استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين الطلبة ذوو صعوبات التعلم في صفوف الدمج و أقرانهم غير المدموجين
Other Title(s)
The differences in intensity of the strategies of self-regulation learning among the integrated and nonintegrated students with learning disabilities
Author
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 15 (30 Apr. 2016), pp.1-49, 49 p.
Publisher
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
- Education
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Self-instruction
- Disabled persons
- Learning difficulties
- Kuwait
- Learning strategies
- Integration
American Psychological Association (APA)
الدوخي، فوزي عبد اللطيف. 2016. الفروق في درجة امتلاك استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين الطلبة ذوو صعوبات التعلم في صفوف الدمج و أقرانهم غير المدموجين. مجلة التربية الخاصة،مج. 2016، ع. 15، ص ص. 1-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809185
Modern Language Association (MLA)
الدوخي، فوزي عبد اللطيف. الفروق في درجة امتلاك استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين الطلبة ذوو صعوبات التعلم في صفوف الدمج و أقرانهم غير المدموجين. مجلة التربية الخاصة ع. 15 (نيسان 2016)، ص ص. 1-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809185
American Medical Association (AMA)
الدوخي، فوزي عبد اللطيف. الفروق في درجة امتلاك استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين الطلبة ذوو صعوبات التعلم في صفوف الدمج و أقرانهم غير المدموجين. مجلة التربية الخاصة. 2016. مج. 2016، ع. 15، ص ص. 1-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-809185
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-809185
