واقع تشخيص صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية في الوسط المدرسي بين النظرية و التطبيق : دراسة تحليلية

Abstract FRE

Cette étude analytique a pour but de révéler les méthodes de diagnostic des personnes ayant des difficultés d’apprentissage.

Ce qui devrait étre adopter dans l’approche académique de ce sujet.

Afin de d’écolier l’offrant théorique et d’offrir une série d’études précédentes qui ont cherché à déterminer et à ajuster l’échantillon des individus études Qui ont les difficultés d’apprentissage.

En guise d’appréciation des efforts des chercheurs qui ont invoqué la précision à propos d’étudier cette catégorie pour la singularité des autres catégories des personnes ayant des troubles d’apprentissage il doit former la batterie des tests mesures comprennent un test de niveau de rendement les élèves, teste d’intelligence ou de la capacité mentale.

Ensuite appliques les normes qui incluent la mesure des aspects comportementaux et émotionnels.

La formation de la batterie peut déférer d’un chercheur a un autre pour étudier les troubles d’apprentissage.