فعالية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية في التحصيل و تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم التربوي و اتجاهاتهم نحوها
Author
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 2016, Issue 26 (30 Apr. 2016), pp.155-184, 30 p.
Publisher
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
- Teaching methods
- Distance education
- Diploma
- Educational attainment
- Electronic communication
- King Khalid University
Abstract AR
هدف الدراسة الي قياس فعالية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية في التحصيل و تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم التربوي و اتجاهاتهم نحوها و تكونت عينة الدراسة من (90) طالبا من طلاب الدبلوم التربوي من كلية التربية جامعة الملك خالد، و تم تقسيمهم إلي ثلاث مجموعات مجموعتين تجريبيتين و واحدة ضابطة تم التدريس لكل مجموعة علي حدة المجموعة الأولى باستخدام الفصول الافتراضية المتزامنة و الثانية باستخدام الفصول الافتراضية غير المتزامنة من خلال Blackboard Collaborate اما الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة، و لتحقيق أهداف الدراسة ثم تطبيق الأدوات التالية : اختبار تحصيلي، و بطاقة ملاحظة مهارات التواصل الإلكتروني، و مقياس اتجاهات نحو استخدام الفصول الافتراضية، و قد أسفرت نتائج الدراسة عن: 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (التي تدرس باستخدام الفصول الافتراضية المتزامنة) و المجموعة التجريبية الثانية (التي تدرس باستخدام الفصول الافتراضية غير المتزامنة) في التطبيق البعدي لكل من (الاختبار التحصيلي و بطاقة الملاحظة و مقياس الاتجاهات).
2- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (التي تدرس باستخدام الفصول الافتراضية المتزامنة) و المجموعة الضابطة (التي تدرس باستخدام الطريقة المعتادة) في التطبيق البعدي لكل من (الاختبار التحصيلي و بطاقة الملاحظة و مقياس الاتجاهات).
3- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية (التي تدرس باستخدام الفصول الافتراضية غير المتزامنة) و المجموعة الضابطة (التي تدرس باستخدام الطريقة المعتادة) في التطبيق البعدي لكل من (الاختبار التحصيلي و بطاقة الملاحظة و مقياس الاتجاهات).
Abstract EN
The goal of research is to measure the effectiveness of teaching using virtual classrooms in achievement and the development of electronic communication skills I have Educational Diploma and attitudes students towards the study sample consisted of 90 students from the Educational Diploma students of the Faculty of Education, King Khalid University, were divided into three groups, two experimental and one officer was teaching each group separately the first group using the virtual classroom concurrent and second use ALL virtual classrooms asynchronous through Blackboard Collaborate either control group using the usual way in order to achieve the goals of research and the application of the following tools: achievement test, and note card electronic communication skills, and the measure of attitudes towards the use of virtual classrooms, It has resulted in Search results: 1- There are significant differences at the level (0.50) between the mean scores of the first experimental group students (taught using virtual classrooms concurrent) and the second experimental group (which is considering using virtual classrooms is Almetzamnah) in each of the dimensional application (achievement test and Card observation and measure trends).
2- There are significant differences at the level (0.50) between the mean scores of the first experimental group students (taught using virtual classrooms concurrent) and the control group (which is considering using the usual method) in each of the dimensional application (achievement test and note card and gauge trends ).
3- There are significant differences at the level (0.50) between the mean scores of the second experimental group students (taught using virtual classrooms is Almetzamnah) and the control group (which is considering using the usual method) in each of the dimensional application (achievement test and note card and scale trends).
American Psychological Association (APA)
بدوي، محمد محمد عبد الهادي. 2016. فعالية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية في التحصيل و تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم التربوي و اتجاهاتهم نحوها. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 2016، ع. 26، ص ص. 155-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818916
Modern Language Association (MLA)
بدوي، محمد محمد عبد الهادي. فعالية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية في التحصيل و تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم التربوي و اتجاهاتهم نحوها. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية ع. 26 (نيسان 2016)، ص ص. 155-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818916
American Medical Association (AMA)
بدوي، محمد محمد عبد الهادي. فعالية التدريس باستخدام الفصول الافتراضية في التحصيل و تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى طلاب الدبلوم التربوي و اتجاهاتهم نحوها. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2016. مج. 2016، ع. 26، ص ص. 155-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-818916
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 180-184
Record ID
BIM-818916