![](/images/graphics-bg.png)
الثقة بالنفس كمتغير وسيط في العلاقة بين التمكين النفسي و الاحتراق الوظيفي المهني لدى معلمي التربية الخاصة في محافظات غزة
Other Title(s)
Self-confidence as an intermediary variable between psychological empowerment and job burnout among special education teachers in Gaza governorates
Author
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 2, Issue 5 (30 Jun. 2017), pp.178-204, 27 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
27
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Teachers
- Students
- Educational Psychology
- Disabled persons
- Empowerment
- Private education
- Gaza Strip
- Burn out(Psychology)
- Self-confidence
Abstract EN
The present study aimed to establish a theoretical model for the causal relationship between the three variables of study: self-confidence, psychological empowerment and job burnout; and then verify the validity of the proposed model by examining the direct and indirect impact of self-confidence on both psychological empowerment and job burnout; and determine the nature of the course of their relationship; and to see if self-confidence is mediator variable in the relationship of psychological empowerment and job burnout.
The study sample consisted of (140) confidence, psychological empowerment and job burnout that prepared by the researcher.
Results of the study indicate that there is a positive relationship between self-confidence and psychological empowerment, and a negative relation between selfconfidence and job burnout, and a negative relationship between psychological empowerment and job burnout.
Results of the regression analysis showed that selfconfidence and psychological empowerment contribute In the prediction of job burnout, and the results of the study showed that self-confidence plays the role of the partial mediator variable in the relationship between psychological empowerment and job burnout among teachers of special education in Gaza governorates teachers from special needs teachers and used the following questionnaires: self
American Psychological Association (APA)
السميري، نجاح عواد إبراهيم. 2017. الثقة بالنفس كمتغير وسيط في العلاقة بين التمكين النفسي و الاحتراق الوظيفي المهني لدى معلمي التربية الخاصة في محافظات غزة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 2، ع. 5، ص ص. 178-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820280
Modern Language Association (MLA)
السميري، نجاح عواد إبراهيم. الثقة بالنفس كمتغير وسيط في العلاقة بين التمكين النفسي و الاحتراق الوظيفي المهني لدى معلمي التربية الخاصة في محافظات غزة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 2، ع. 5 (حزيران 2017)، ص ص. 178-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820280
American Medical Association (AMA)
السميري، نجاح عواد إبراهيم. الثقة بالنفس كمتغير وسيط في العلاقة بين التمكين النفسي و الاحتراق الوظيفي المهني لدى معلمي التربية الخاصة في محافظات غزة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2017. مج. 2، ع. 5، ص ص. 178-204.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-820280
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 201-204
Record ID
BIM-820280