مبادئ تصميم التعلم الإلكتروني المشتقة من نظرية العبء المعرفي

الملخص AR

إن الاهتمام الرئيس لنظرية العبء المعرفي هو ضرورة تكييف التعليم بما يتناسب مع ضوابط وحدُود النظام المعرفى للمتعلم ؛ لذا تنادي هذه النظرية بضرورة ألا تتجاوز مطالب مهمة التعلم السعة المحدودة للذاكرة العاملة، و أن تتم معالجة المعلومات داخل الحدود الضيقة لتلك الذاكرة دون أن يحدث تحميل زائد عليها ؛ و لكي يحدث هذا تنادي هذه النظرية بضرورة خفض العبء المعرفي الدخيل و العبء المعرفي الجوهري و تنمية العبء المعرفي وثيق الصلة شريطة أن يبقي المجموع الكلي للأنواع الثلاثة للعبء المعرفي داخل حدود الذاكرة العاملة للمتعلم.

لذا يهدف هذا البحث إلى: التعرف على طبيعة نظرية العبء المعرفي.

فهم الافتراضات الأساسية لنظرية العبء المعرفي.

تفسير كيفية إدارة العبء المعرفي (الطرق المستخدمة للتحكم في العبء المعرفي).

الكشف عن مباديء تصميم التعلم الإلكتروني المُشتقة من نظرية العبء المعرفي.

واستخدم الباحث لتحقيق أهداف بحثه المنهج الوصفي لعرض وتفسير نتائج و توصيات الأدبيات و الدراسات العربية و الأجنبية ذات الصلة.

و كشفت نتائج هذا البحث عن مجموعة من المباديء و الآليات والتوصيات و التطبيقات التعليمية المشتقة من نظرية العبء المعرفي والتى يُمكن الأخذ بها عند تصميم التعلم الإلكتروني وبيئات التعلم