أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of using blended learning in teaching history on the students' direct and delayed achievement in the seventh grade in Jordan
Joint Authors
أحمد عيسى داود
العدوان، زيد سليمان محمد
Source
مجلة البحث في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 31, Issue 1 (31 Mar. 2016), pp.343-361, 19 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
19
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
- History
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Blended learning
- Academic achievement
- Jordan
- Twenty-first century
American Psychological Association (APA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. 2016. أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 31، ع. 1، ص ص. 343-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-827564
Modern Language Association (MLA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 31، ع. 1 (2016)، ص ص. 343-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-827564
American Medical Association (AMA)
العدوان، زيد سليمان محمد وأحمد عيسى داود. أثر استخدام التعلم المتمازج في تدريس التاريخ على التحصيل المباشر و المؤجل لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2016. مج. 31، ع. 1، ص ص. 343-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-827564
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-827564
