واقع العدالة التنظيمية في الجامعات الحكومية و الخاصة الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Other Title(s)

Reality of regulatory justice in government and private Jordanian universities from the perspective of teaching staff members

Dissertant

العدوان، زياد سامي نواف

Thesis advisor

العياصرة، معن محمود أحمد

University

Jerash University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Educational Administration

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت الدراسة تعرّف درجة ممارسة العدالة التنظيمية في الجامعات الحكومية و الخاصة الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، و تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الحكومية و الخاصة الأردنية للعام (2018/2017) في الأردن، و تم اختيار عينة عنقودية عشوائية بلغ حجمها (377) عضو هيئة تدريس من مجتمع الدراسة، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الاستبانة كأداة رئيسة، و أظهرت نتائج الدراسة أن واقع العدالة التنظيمية في الجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان بدرجة متوسطة، و يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى تعزى لمغيرات الرتبة الأكاديمية و الجنس في مجال العدالة التوزيعية في الجامعات الحكومية لصالح مدرس و لصالح الذكور و في متغير الجنس و سنوات الخبرة و الرتبة الأكاديمية في الجامعات الخاصة في مجال العدالة التوزيعية ولصالح الذكور و (10) سنوات فأقل) ولصالح أستاذ مساعد، ومتغير نوع الجامعة في جميع المجالات وفي العدالة التنظيمية ككل لصالح الجامعات الحكومية، و لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى تعزى لمتغير الجنس لجميع المجالات و العدالة التنظيمية ككل، و متغير سنوات الخبرة و الرتبة الأكاديمية في مجالي العدالة الإجرائية و التفاعلية، و في العدالة التنظيمية ككل في الجامعات الحكومية و في متغير الجنس و السنوات الخبرة و الرتبة الأكاديمية في مجالي العدالة الإجرائية و التفاعلية و العدالة التنظيمية ككل في الجامعات الخاصة، و في ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات كان أبرزها زيادة الاهتمام بأبعاد العدالة التنظيمية.

English Abstract

The study aimed to identify the extent to which regulatory justice is practiced at government and private Jordanian universities from the perspective of teaching staff members, and thereby, and study population composed of all members of teaching staff at the government and private Jordan universities for the year (2017-2018) in Jordan, A simple random cluster sample of the same size was selected of (377) teaching staff members in size from the study population, and in order to achieve the study objectives questionnaire was used as a primary tool; results showed that the regulatory justice reality at government Jordanian universities from the perspective of teaching staff members was medium closer to high level, and for private universities also at medium rate, and there are statistically significant differences at level ascribed to academic rank variables and gender in the area of distributional justice at the governmental universities in favor of the instructor and in favor of males and, in the gender variable and years of experience and academic ranks in private universities, and in the area of distributional justice in favor of males (10) years at least) and in favor of assistant professor, and type of university variable in all areas and, in the regulatory justice as a whole in favor of governmental universities ; and there are no statistically significant differences at level ascribed to gender variable for all areas and the regulatory justice as a whole, and the variable of experience years and academic rank in the area of procedural and interactive justice, and in the regulatory justice as a whole in governmental universities and, in genders variable and years of experience and academic rank in the areas of procedural and interactive justice and regulatory justice as a whole at private universities; and in light of such results, I ,presented a set of recommendations most notably the increased interest in the regulatory justice dimensions.

Main Subjects

Business Administration
Educational Sciences

Topics

• Private universities
• Public universities
• Jordan
• Organizational justice

No. of Pages

89

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-835891