مقاربة تحليلية للمنهاج و الكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا
Author
Source
مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية
Issue
Vol. 2017, Issue 7 (31 Jan. 2017), pp.147-155, 9 p.
Publisher
University of Oran 2 Mohamed Ben Ahmad
Publication Date
2017-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Abstract EN
The aim of this research is to discover whether the curriculum and the school manual of Arabic language of the 5th year primary school are constructed according to Competency Approach which has been claimed within the last Education Reform of 2003.
The analysis of the 2 documents (the curriculum and school manual) has pointed out to many irregularities on both their conceptions and applications.
These results allow us to assert that the educational system has not been successful in surpassing the traditional Contents Approach which has been known to be organised on the basis of separate teaching themes and resources.
The target competencies are no more than purely teaching objectives which are not in agreement with the requirements of the Competency based approach.
American Psychological Association (APA)
عبد العزيز، محمد. 2017. مقاربة تحليلية للمنهاج و الكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية،مج. 2017، ع. 7، ص ص. 147-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842687
Modern Language Association (MLA)
عبد العزيز، محمد. مقاربة تحليلية للمنهاج و الكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية ع. 7 (كانون الثاني 2017)، ص ص. 147-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842687
American Medical Association (AMA)
عبد العزيز، محمد. مقاربة تحليلية للمنهاج و الكتاب المدرسي للغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا. مجلة دراسات إنسانية و اجتماعية. 2017. مج. 2017، ع. 7، ص ص. 147-155.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-842687
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-842687