إعادة بناء النص الأدبي الجزائري التعليمي في الطور الثانوي : مقاربة تقويمية
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 20 (30 Jun. 2017), pp.11-32, 22 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure-Asia Jabbar
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Literature
Topics
Abstract AR
ما تزال إشكالية ضعف الحضور الكمي و الكيفي للنص الأدبي الجزائري في الكتاب المدرسي بالطور الثانوي مطروحة، بالرغم من إصلاح مناهج تعليم اللغة العربية في السنوات الأخيرة.
نظرا إلى أهمية هذا النص و قيمته التربوية، فإنه يجب دراسة هذه الإشكالية برؤية علمية و موضوعية، من أجل تشخيص أسبابها الخفية و الظاهرة، تمهيدا لإعادة بنائه على أسس تربوية سليمة ، من شأنها أن تعزز حضوره النوعي في الكتاب المدرسي، و من ثم تمكنه من التأثير في نمو شخصية المتعلم.
Abstract EN
In spite of all reforms accomplished on the Arabic language teaching curriculum over the previous years, the problem of the insufficient quantitive and qualitative presence of the Algerian literary text in the school textbook in the secondary level remain always posed.
Considering the importance of this literary text and its educational value, we have to study this issue with a wide scientific and objective vision in order to determine its explicit as well as its implicit causes in order to reconstruct this type of text on the right educational bases.
This would increase its qualitative presence in the textbook and consequently enable it to have more influence on the development of the students’ personality.
American Psychological Association (APA)
حداد، صلاح الدين مبارك. 2017. إعادة بناء النص الأدبي الجزائري التعليمي في الطور الثانوي : مقاربة تقويمية. منتدى الأستاذ،مج. 2017، ع. 20، ص ص. 11-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843944
Modern Language Association (MLA)
حداد، صلاح الدين مبارك. إعادة بناء النص الأدبي الجزائري التعليمي في الطور الثانوي : مقاربة تقويمية. منتدى الأستاذ ع. 20 (حزيران 2017)، ص ص. 11-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843944
American Medical Association (AMA)
حداد، صلاح الدين مبارك. إعادة بناء النص الأدبي الجزائري التعليمي في الطور الثانوي : مقاربة تقويمية. منتدى الأستاذ. 2017. مج. 2017، ع. 20، ص ص. 11-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-843944
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-843944