أثر استخدام موقع (يوتيوب) على التحصيل الدراسي لطالبات مادة رياضيات (1) بكلية الدراسات التكنولوجية-الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب-الكويت
Other Title(s)
The effect of using (Youtube) on academic achievement for students of mathematics course-level (1) in the college of technological studies-the public authority for applied education and training-Kuwait
Joint Authors
العنزي، سعاد شفاقة
الفيلكاوي، عبد الله يوسف
Source
Issue
Vol. 31, Issue 122 (31 Mar. 2017), pp.59-85, 27 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2017-03-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
27
Main Subjects
Educational Sciences
Learning Technology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Teaching methods
- Students
- Electronic learning
- Blended learning
- Academic achievement
- Mathematics
- Kuwait
- YouTube(Electronic resource)
- College of Technological Studies
Abstract AR
شاع في عصرنا الحالي استخدام وسائل التواصل الاجتماعي بمختلف أنواعها بشكل كبير.
إن الشباب اليوم لا يستطيع الاستغناء عن الأدوات الحديثة للتواصل عبر الإنترنت و منعا موقع (يوتيوب).
و من الممكن الاستفادة من هذا الأدوات مثل موقع (يوتيوب) لتدعيم الطريقة التقليدية في تدريس طالبات كلية الدراسات التكنولوجية-الكويت-في مقرراتهم العملية مثل مقرر رياضيات (1) من خلال استخدام فيديوهات شرح تساعد على تبسيط المادة.
و تتيح للطالبات الاعتماد على أنفسهن في عملية التعلم.
ركزت هذه الدراسة على دمج التعليم التقليدي من خلال الحضور بالمحاضرة بالتعلم الإلكتروني عن طريق قناة تشرح دروس المقرر على موقع اليوتيوب.
تعرف هذه الطريقة بالتعلم المدمج.
و من خلال هذه الدراسة أظهرت نتائج البحث أن الدمج بين استخدام موقع اليوتيوب من خلال فيديوهات الشرح مع الطريقة التقليدية في تدريس مادة رياضيات (1) للطالبات بكلية الدراسات التكنولوجية-الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب-الكويت، قد ساهم بشكل ملحوظ في رفع مستوى الطالبات التحصيلي مقارنة بالطريقة التقليدية بمفردها.
Abstract EN
Social media, in its various forms, is so much commonly used, at the present time that it has become the norm almost everywhere, in a way that makes it quite impossible, especially for the youngsters to be in touch with each other without using them.
These tools, such as YouTube, can be utilized very effectively to support the classical methods of teaching.
One example is implementing YouTube in teaching Mathematics 1 for female students at the College of Technological Studies-Kuwait, via videos demonstrating & explaining the material.
By doing this, female students were given an invaluable opportunity to be autonomous in their learning.
This study focused on using a hybrid class merging the classical faceUtoUface setting with the eUlearning taking place using a YouTube channel for the course.
Study findings showed that merging both face-to-face and online YouTube videos explanations in teaching Mathematics 1 course for female students in the college of technological studies, the public authority for applied education and training-Kuwait, has contributed significantly in improving the students achievement level when compared to the traditional way alone.
American Psychological Association (APA)
العنزي، سعاد شفاقة والفيلكاوي، عبد الله يوسف. 2017. أثر استخدام موقع (يوتيوب) على التحصيل الدراسي لطالبات مادة رياضيات (1) بكلية الدراسات التكنولوجية-الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب-الكويت. المجلة التربوية،مج. 31، ع. 122، ص ص. 59-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849610
Modern Language Association (MLA)
العنزي، سعاد شفاقة والفيلكاوي، عبد الله يوسف. أثر استخدام موقع (يوتيوب) على التحصيل الدراسي لطالبات مادة رياضيات (1) بكلية الدراسات التكنولوجية-الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب-الكويت. المجلة التربوية مج. 31، ع. 122 (آذار 2017)، ص ص. 59-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849610
American Medical Association (AMA)
العنزي، سعاد شفاقة والفيلكاوي، عبد الله يوسف. أثر استخدام موقع (يوتيوب) على التحصيل الدراسي لطالبات مادة رياضيات (1) بكلية الدراسات التكنولوجية-الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب-الكويت. المجلة التربوية. 2017. مج. 31، ع. 122، ص ص. 59-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849610
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 84-85
Record ID
BIM-849610