![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية ملف الإنجاز في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طالبات قسم المناهج بكلية التربية
Other Title(s)
The effectiveness of portfolio on developing self-efficacy of female students in the college of education
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 124 (30 Sep. 2017), pp.195-230, 36 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2017-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
36
Main Subjects
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Universities
- Higher education
- Students
- Educational Psychology
- Educational tests and measurements
- Achievement tests
- Self-efficacy
Abstract AR
تستهدف الدراسة الحالية تحديد فاعلية ملف الإنجاز في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طالبات معلمة الصفوف الأولية بكلية التربية.
و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة الحالية أحد تصميمات النهج التجريبي، و استخدام التصميم المعروف بتصميم القياسين القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة غير المتكافئة.
تكونت المجموعة التجريبية من (22) طالبة، و المجموعة الضابطة من (20) طالبة و لقياس الأداء القبلي و البعدي للطالبات في المجموعتين التجريبية و الضابطة، تم تطبيق اختبار مقياس الكفاءة الذاتية قبليا على المجموعتين، و من ثم تم تقويم المجموعة التجريبية باستخدام ملف الإنجاز، و المجموعة الضابطة بدون ملف الإنجاز في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 35-1436ه، و بعد ذلك تم تطبيق الأدوات بعديا، و المعالجة الإحصائية للبيانات البحثية باستخدام اختبار ت و مربع إيتا (Eta square 2) م و أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية ملف الإنجاز في تنمية الكفاءة الذاتية، و عليه توصي الباحثة بتفعيل ملفات الإنجاز في التقويم الجامعي كأداة تقويمية بديلة للتقويم التقليدي، و تدريب الطلاب و المعلمين على كيفية إعداد و تصميم ملفات الإنجاز، و إعداد برامج تدريبية لتنمية الكفاءة الذاتية للطلاب و المعلمين.
Abstract EN
The aim of this research is to test the effectiveness of portfolio on developing Self-efficacy of curriculum department female students.
An experimental pretest posttest nonequivalent control group design was applied.
Forty-two female students were chosen on purpose because the researcher taught them, twenty-two students participated as experimental group while twenty-one students participated as control group.
Both experimental and control groups were given pretests.
Then the experimental group was taught using portfolio method for assessment and the control group did not use portfolio, at the first semester of 1435-1436 H.
At the end of the period, both groups were given posttests.
Data collected from the pretests and posttests were statistically processed using t test and eta square (2).
The results of study showed effectiveness of the Portfolio on developing Self-efficacy.
In light of these finding, the present study put forward a number of recommendations and suggestions that should be taken into consideration when teaching, such as using portfolio as alternative assessment to the traditional way.
American Psychological Association (APA)
الفالح، سلطانة بنت قاسم. 2017. فاعلية ملف الإنجاز في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طالبات قسم المناهج بكلية التربية. المجلة التربوية،مج. 31، ع. 124، ص ص. 195-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849648
Modern Language Association (MLA)
الفالح، سلطانة بنت قاسم. فاعلية ملف الإنجاز في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طالبات قسم المناهج بكلية التربية. المجلة التربوية مج. 31، ع. 124 (أيلول 2017)، ص ص. 195-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849648
American Medical Association (AMA)
الفالح، سلطانة بنت قاسم. فاعلية ملف الإنجاز في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طالبات قسم المناهج بكلية التربية. المجلة التربوية. 2017. مج. 31، ع. 124، ص ص. 195-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-849648
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 224-230
Record ID
BIM-849648