أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط و تفكيرهن الجانبي
Other Title(s)
The effect of using cognitive apprenticeship strategy on achievement of mathematics on the first grade intermediate female students and their lateral thinking
Joint Authors
المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير
الشمري، إخلاص صباح عبد الأمير
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2017, Issue 14 (31 May. 2017), pp.70-96, 27 p.
Publisher
Emirates College for Education and Psychological Sciences
Publication Date
2017-05-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية التلمذة المعرفية فى تحصيل مادة الرياضيات لدي طالبات الصف الأول المتوسط وتفكيرهن الجانبي، حيث تكونت العينة من (80) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط، حيث قسمت العينة على مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة؛ فأما المجموعة التجريبية فتكونت من (40) طالبة درست وفق استراتيجية التلمذة المعرفية، بينما المجموعة الضابطة والتي تكونت من (40) طالبة درست وفق الطريقة المعتادة، وتم بناء اختيارين وهما اختبار التحصيل حيث تكون بصيغته النهائية من (40) فقرة اختيارية من النوع الموضوعي، والآخر هو اختبار التفكير الجانبي، وقد تكون بصيغته النهائية من (30) فقرة.
وتم التأكد من الخصائص السيكومترية لكليهما واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الجانبي.
Abstract EN
This study aims to find the effect of Cognitive Apprenticeship strategy in the Achievement in mathematics of first grade girl students and their lateral thinking, the research sample consisted of (80) female students from the first class of intermediate school for girls(Muta), and the sample was divided into two groups experimental group and control group,the experimental group consisted of (40) students who were taught according to the Cognitive Apprenticeship strategy,control group consisted of (40) who were taught according to the traditional method ,It has been built two tests, the first is the Achievement test, which consisting of (40) items, test of the kind of substantive, while the second is the Test of Lateral thinking: which consisting of (30) items.
Psychometric characteristics of both tests were validated and appropriate statistical means were used.
The results showed the superiority of the experimental group in the achievement and habits of mind tests compared to the control group.
American Psychological Association (APA)
المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير والشمري، إخلاص صباح عبد الأمير. 2017. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط و تفكيرهن الجانبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2017، ع. 14، ص ص. 70-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-857024
Modern Language Association (MLA)
المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير والشمري، إخلاص صباح عبد الأمير. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط و تفكيرهن الجانبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 14 (أيار 2017)، ص ص. 70-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-857024
American Medical Association (AMA)
المشهداني، عباس ناجي عبد الأمير والشمري، إخلاص صباح عبد الأمير. أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تحصيل مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الأول المتوسط و تفكيرهن الجانبي. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2017. مج. 2017، ع. 14، ص ص. 70-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-857024
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
Record ID
BIM-857024