سيكولوجية التخطيط للحياة و إدارة الذات و أثر ذلك على الدافعية للإنجاز عند عينة من مدرسي جامعة القدس المفتوحة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التخطيط للحياة و إدارة الذات عند مدرسي جامعة القدس المفتوحة في شمال فلسطين و أثر ذلك على الدافعية للإنجاز لديهم في ضوء متغيرات الجنس و نوع الوظيفة و التخصص، لهذا الغرض طبقت أداتان من إعداد الباحث على عينة تكونت من (137) مدرساً و مدرسة.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1.

إن مستوى التخطيط للحياة لدى مدرسي جامعة القدس المفتوحة كان مرتفعاً، بينما كان منخفضاً في إدارة الذات، و متوسطاً في الدافعية للإنجاز. 2.

وجود فروق دالة إحصائياً في درجات المدرسين في الدافعية للإنجاز تبعاً لمستوى التخطيط للحياة لديهم لصالح المدرسين ذوي التخطيط المرتفع لحياتهم، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الدافعية للإنجاز تبعاً لمستوى إدارة الذات. 3.

وجود فروق دالة إحصائياً في التخطيط للحياة و الدافعية للإنجاز لدى المدرسين تبعاً لمتغير الجنس لصالح المدرسين الذكور، و عدم وجود فروق دالة إحصائياً في إدارة الذات تبعاً لهذا المتغير. 4.

وجود فروق دالة إحصائياً في التخطيط للحياة و إدارة الذات و الدافعية للإنجاز لدى المدرسين تبعاً لمتغير نوع الوظيفة لصالح المدرسين المتفرغين. 5.

وجود فروق دالة إحصائيا في الدافعية للإنجاز لدى الممدرسين تبعا لمتغير التخصص لصالح مدرسي التخصصات التربوية والحاسوبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في التخطيط للحياة وإدارة الذات تبعا لهذا المتغير.