العلاقة بين استخدام معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير العليا في تدريس النصوص الأدبية في الصف العاشر و اتجاهات الطلبة نحوها في محافظة الظاهرة بسلطنة عمان
Other Title(s)
The relationship between the use of higher-order thinking skills by arabic language teachers in the teaching of literary texts and students’ attitudes towards it, at the tenth grade in al-Dhahirah governorate
Joint Authors
العجمي، محمد بن صالح بن محمد
اليعقوبية، حصة بنت علي بن سالم
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 9, Issue 25 (31 Dec. 2018), pp.56-77, 22 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Arabic language and Literature
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Teachers
- Students
- Twenty-first century
- Al-Dhahira(Governorate)
- Arabic language
- Text linguistics
Abstract EN
This study aimed at exploring the relationship between the use of higher - order thinking skills by Arabic language teachers in the teaching of literary texts at the tenth grade and students ’ attitudes towards it, in Al - Dhahirah Governorate in Oman.
The sample of the study consisted of670 students.
Two questionnaires were designed; one to measure the use of higher - order thinking skills in teaching literary texts by Arabic language teachers, and another to measure the students’ attitudes towards literary texts.
Their validity was examined through checking face validity and content validity.
Their reliability was assessed through measuring internal consistency in accordance with Cronbach>s alpha.
The reliability coefficients were 0.
77, and 0.
73.
The results indicated that students arc satisfied with the use of higher - order thinking skills by Arabic language teachers to teach literary texts (mean 2.
38) .
The attitude measurement suggested that the level of students> attitudes towards literary texts was not satisfactory enough to motivate students to study literary texts (mean 2.
25).
The results also indicated that there is a positive and statistically significant correlation between using higher - order thinking skills by Arabic language teachers in teaching literary texts and students ’ attitudes towards it but it is weak (0.33).
The study recommended the need for urging teachers to develop higher - order thinking skills among students through teaching literary texts, and providing training for teachers to help achieve this goal.
The study also recommended the need for reassessing the teaching methods of literary texts, and transforming the content to be more stimulative.
American Psychological Association (APA)
العجمي، محمد بن صالح بن محمد واليعقوبية، حصة بنت علي بن سالم. 2018. العلاقة بين استخدام معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير العليا في تدريس النصوص الأدبية في الصف العاشر و اتجاهات الطلبة نحوها في محافظة الظاهرة بسلطنة عمان. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 9، ع. 25، ص ص. 56-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861112
Modern Language Association (MLA)
العجمي، محمد بن صالح بن محمد واليعقوبية، حصة بنت علي بن سالم. العلاقة بين استخدام معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير العليا في تدريس النصوص الأدبية في الصف العاشر و اتجاهات الطلبة نحوها في محافظة الظاهرة بسلطنة عمان. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 9، ع. 25 (كانون الأول 2018)، ص ص. 56-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861112
American Medical Association (AMA)
العجمي، محمد بن صالح بن محمد واليعقوبية، حصة بنت علي بن سالم. العلاقة بين استخدام معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير العليا في تدريس النصوص الأدبية في الصف العاشر و اتجاهات الطلبة نحوها في محافظة الظاهرة بسلطنة عمان. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2018. مج. 9، ع. 25، ص ص. 56-77.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-861112
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 75-77
Record ID
BIM-861112