L’impact du contact des langues dans une classe bilingue de traduction

Abstract FRE

Ce travail porte exclusivement sur la réalisation du phénomène du contact des langues et l’impact qu’il pose sur le comportement langagier des utilisateurs.

Toutes deux langues, ou plus, pourraient d’une façon ou d’autre entrer dans une situation de contact lorsqu’elles s’emploient alternativement d’une même personne.

Parmi les situations où les deux langues seraient exposées au contact celle de la classe de traduction visée par cette étude.

Le présent travail met en lumière l’exemple du français et de l’arabe employés de manière alternative, en tant que langues de traduction, par les traducteursapprenants au niveau de l’université et précisément en troisième année de licence.

Après avoir montré les aspects du bilinguisme ayant rapport au sujet, et à la suite d’un corpus élaboré pour retracer la source de la problématique, étant la réalisation du contact des langues dans la classe concernée, on constate que le phénomène se réalise effectivement et que des incidences négatives se voient au niveau des productions des traducteurs-étudiants quant à l’activité traduisante.

A cet égard, toutes les lacunes entourant la situation pédagogique sont identifiées et des solutions efficaces sont par conséquent proposées dans l’objectif de faire face aux problèmes linguistiques qui entravent toute avancée de la part des traducteurs-étudiants.

Il s’agit en effet d’établir des mesures permettant d’éviter, ou réduire au moins, l’impact négatif, résultant de la rencontre de deux systèmes linguistiques différents, qui affecte la performance des traducteurs en cours d’apprentissage.