علاقة صعوبات تعلم القراءة بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي : دراسة مقارئة بين القراء العاديين و ذوي صعوبات تعلم القراءة من ابتدائيات ولاية الوادي
Other Title(s)
The relationship of learning difficulties and the concept of academic self-esteem among fifth grade students
Joint Authors
Source
مجلة العلوم النفسية و التربوية
Issue
Vol. 4, Issue 4 (31 Dec. 2018), pp.151-172, 22 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued
Publication Date
2018-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
22
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Schools
- Students
- Educational Psychology
- Learning difficulties
- Private education
- Reading disability
- Comparative analysis
- Twenty-first century
- Al-wadi(State)
- Self-perception
Abstract EN
Our study aimed to study the relationship that can exist between difficulties to learn to read, and the notion of academic self-esteem among the fifth grade students, our hypotheses are as follows: existence of differences in average degrees of ability to read - to read words, between normal readers and those who had difficulty learning to read; existence of differences in the average speed of reading - reading words, between normal readers and those who had difficulty learning to read.
- and also: the existence of differences in the average degree of the academic self-esteem scale, between normal readers and those who have had difficulty learning to read.
the sample of the study consists of 110 high, at the two primary schools, the wilaya d' el-oued.
from a descriptive methodology for confirming hypotheses to arrive at the following results - there are differences in the average degrees of ability to read to the profits of normal readers.
- there are differences in the average speed of reading to the profits of normal readers.
- there are differences in the notion of academic self-esteem, between normal readers and those who have difficulty learning to read.
American Psychological Association (APA)
خنفور، هشام ولعيس، إسماعيل صالح. 2018. علاقة صعوبات تعلم القراءة بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي : دراسة مقارئة بين القراء العاديين و ذوي صعوبات تعلم القراءة من ابتدائيات ولاية الوادي. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 4، ع. 4، ص ص. 151-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888395
Modern Language Association (MLA)
خنفور، هشام ولعيس، إسماعيل صالح. علاقة صعوبات تعلم القراءة بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي : دراسة مقارئة بين القراء العاديين و ذوي صعوبات تعلم القراءة من ابتدائيات ولاية الوادي. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 4، ع. 4 (كانون الأول 2018)، ص ص. 151-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888395
American Medical Association (AMA)
خنفور، هشام ولعيس، إسماعيل صالح. علاقة صعوبات تعلم القراءة بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي : دراسة مقارئة بين القراء العاديين و ذوي صعوبات تعلم القراءة من ابتدائيات ولاية الوادي. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2018. مج. 4، ع. 4، ص ص. 151-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888395
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 172
Record ID
BIM-888395