أثر اختلاف طريقة عرض الاختبار الإلكتروني على معاملات الصعوبة و التمييز و تحصيل طلبة الصف العاشر في مبحث الحاسوب

Other Title(s)

The effect of different electronic test view pattern on the discrimintion and difficulty parameters, and 10th grade student’s achievement in the computer course

Time cited in Arcif : 
1

Joint Authors

عبابنة، زياد وليد محمد
الوديان، ناريمان بهجت
الدلالعة، أسامة محمد أمين أحمد

Source

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

Issue

Vol. 27, Issue 5 (30 Sep. 2019), pp.799-825, 27 p.

Publisher

The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs

Publication Date

2019-09-30

Country of Publication

Palestine (Gaza Strip)

No. of Pages

27

Main Subjects

Educational Sciences
Information Technology and Computer Science

Topics

Abstract EN

The study aimed at measuring the effect of different electronic test view pattern on the discrimintion and difficulty parameters and 10th grade student's achievement in the computer course.

The researcher constructed a multi-choice achievement test, it included 20 items, and designed four tests view patterns based on the multimedia learning theory ; first: text, second: text and image, third: text, image and sound and fourth: image and sound.

(355) participants were selected to answe on the test items.

Data analysis illustrated that difficulty parameters scores range between (0.40-0.61) on the text view pattern, (0.40-0.62) on the text and image pattern, (0.32-0.59) on the text, image and sound, and the last pattern scored (0.41-0.72).

The discrimintation parameters scores range between (0.41-0.63) on the text pattern, (0.41-0.74) on the text and image pattern, (0.63-0.71) on the text, image and sound, and the last pattern scored (0.48-0.75).

Difficulty parameters statistical differences at (a = 0.05) were significant and attributed to the view pattern (F) value scored (4.787).

Differences at (a = 0.05) were functional and attributed to the view pattern in the discrimination parameters scores, (F) value scored (4.235).

Significant differences at (a = 0.05) were found between text and sound pattern on one part and the other three patterns in favor of text and sound pattern.

American Psychological Association (APA)

الوديان، ناريمان بهجت والدلالعة، أسامة محمد أمين أحمد وعبابنة، زياد وليد محمد. 2019. أثر اختلاف طريقة عرض الاختبار الإلكتروني على معاملات الصعوبة و التمييز و تحصيل طلبة الصف العاشر في مبحث الحاسوب. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 27، ع. 5، ص ص. 799-825.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888809

Modern Language Association (MLA)

الوديان، ناريمان بهجت....[و آخرون]. أثر اختلاف طريقة عرض الاختبار الإلكتروني على معاملات الصعوبة و التمييز و تحصيل طلبة الصف العاشر في مبحث الحاسوب. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 27، ع. 5 (أيلول 2019)، ص ص. 799-825.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888809

American Medical Association (AMA)

الوديان، ناريمان بهجت والدلالعة، أسامة محمد أمين أحمد وعبابنة، زياد وليد محمد. أثر اختلاف طريقة عرض الاختبار الإلكتروني على معاملات الصعوبة و التمييز و تحصيل طلبة الصف العاشر في مبحث الحاسوب. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2019. مج. 27، ع. 5، ص ص. 799-825.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-888809

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 821-825

Record ID

BIM-888809