درجة اكتساب مهارات الكيمياء المخبرية لدى طلبة كلية العلوم في جامعة جرش و تأثرها بالنوع الاجتماعي و التخصص

Other Title(s)

The degree of acquision of laboratory chemistry skills among students of faculty of science in Jerash University and how it is being affected by gender and specialization

Dissertant

غطاشة، آيات أحمد عبد اللطيف

Thesis advisor

الجرايدة، يوسف أحمد

University

Jerash University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

General Curriculum and Teaching

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2019

Arabic Abstract

تهدف هذه الرسالة إلى التعرف على درجة اكتساب المهارات الكيميائية المخبرية و تأثرها بمتغيري النوع الاجتماعي و التخصص لطلبة ( الكيمياء و الأحياء و الفيزياء، و الرياضيات، و الصيدلة ).

تكونت عينة الدراسة من ( 194 ) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من كلية العلوم في جامعة جرش.

و لجمع البيانات تم تطبيق مقياس المهارات الكيميائية المخبرية لدى طلبة كلية العلوم المؤلف من ( 62 ) فقرة.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و النسب المئوية و استخدام اختبار ( ت ) لعينة واحدة، و تحليل التبياين الثنائي ذي التصميم ( way ANOVA ) ( 5X2-2 ).

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المهارات الكيميائية المخبرية لدى طلبة كلية العلوم جاء بدرجة مرتفعة بمتوسط حسابي ( 4.15 ) و نسبة مئوية ( 83.3% )، و بمستوى مقبول تربويا، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ( ذكر، أنثى )، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المهارات الكيميائية المخبرية تعزى لمتغير التخصص، و قد جاءت الفروق بين تخصصات الصيدلة و كل من الأحياء و الفيزياء و الرياضيات لصالح تخصص الصيدلة، و بين تخصص الكيمياء و كل من تخصصات الأحياء و الفيزياء و الرياضيات لصالح تخصص الكيمياء.

و أظهرت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين النوع الاجتماعي و التخصص.

English Abstract

This study aimed to reveal the level of acquisition of laboratory chemistry skills and influence of the gender and academic specialization (chemistry, biology, physics, mathematics, and pharmacy).

The study sample consist of (194) male and female students randomly selected from the faculty of science in Jarash University.

To facilitate data collection; the researcher used laboratory chemistry skills questionnaire has been used which consisted of (62) Items.

To answer the research questions, arithmetic means, standard deviations, percentages, one sample (t- test), and (2*5) 2-way ANOVA were used.

The result showed that the level of acquisition of laboratory chemistry skills among faculty of science students came in a high level with an average of (4.15) that equals (83.8%) in per cent, which is acceptable among the standards of the ministry of higher education.

The findings also showed no statistically significant differences found between the different genders (male and female ), but there were statistically significant differences in the level of acquisition of laboratory chemistry skills between students of different academic specialization; statistically significant differences were found between students of pharmacy with students of biology, chemistry, and mathematics in favor of pharmacy students.

Also, statistically significant differences were found between students of chemistry with students of biology, chemistry, and mathematics in favor of chemistry students.

The findings showed there is no statistically significant difference due to the interaction due to gender and specialization.

Main Subjects

Chemistry
Educational Sciences

Topics

• Universities
• Chemistry
• Higher education
• Teaching methods
• Students
• Isra University

No. of Pages

94

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-889814