أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة (تقويم المعلم-تقويم الأقران) في المدونات الإلكترونية على تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية لمنهج الحاسب و تقنية المعلومات بمحافظة الدوادمي
العناوين الأخرى
The effect of variation in feedback pattern (teacher assessment peer assessment) in the electronic blogs on the development of academic achievement among secondary school students of the computer and information technology curriculum in the province of Dawadmi
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 3، العدد 12 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 167-189، 23ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-06-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
- التعليم
- طرق التدريس
- تكنولوجيا التعليم
- المدارس
- الطلاب
- التعليم الثانوي
- التحصيل الدراسي
- القرن الحادي و العشرون
- المدونات
- الدوادمي(محافظة)
الملخص EN
The research aimed to identify the effect of variation in feedback pattern (teacher assessment/ peer assessment) in the blogs on the development of academic achievement among secondary school students of the computer and information technology curriculum in the province of Dawadmi.
The researcher used the semi-experimental method to answer the research question which depends on the experimental groups and the control group.
The study sample consisted of (30) students from the third grade secondary school in Wethilan and Eshairan secondary school.
Students were divided among the three groups, the two experimental groups and the control group where each group consists of (10) students.
The study revealed a number of results, the most important of them are : The effectiveness of using blogs in developing academic achievement, and the effectiveness of feedback in the blogs on the development of academic achievement, The researcher recommends benefiting from research’s results in encouraging teachers at secondary school in different disciplines to use electronic blogs and services related to feedback and its patterns, focusing on teacher-assessment feedback pattern, and facilitating the role of the teacher as a manager and organizer for educational discussions in and outside the classroom, particularly, in the electronic blogs.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المطيري، محمد مرشد. 2019. أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة (تقويم المعلم-تقويم الأقران) في المدونات الإلكترونية على تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية لمنهج الحاسب و تقنية المعلومات بمحافظة الدوادمي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 12، ص ص. 167-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-890480
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المطيري، محمد مرشد. أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة (تقويم المعلم-تقويم الأقران) في المدونات الإلكترونية على تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية لمنهج الحاسب و تقنية المعلومات بمحافظة الدوادمي. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 3، ع. 12 (حزيران 2019)، ص ص. 167-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-890480
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المطيري، محمد مرشد. أثر اختلاف نمط التغذية الراجعة (تقويم المعلم-تقويم الأقران) في المدونات الإلكترونية على تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية لمنهج الحاسب و تقنية المعلومات بمحافظة الدوادمي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2019. مج. 3، ع. 12، ص ص. 167-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-890480
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 187-189
رقم السجل
BIM-890480
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر