تنشيط المهارات الانفعالية كمدخل علاجي وقائي لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية : معالجة ميدانية و نظرية في ضوء الدراسات الحديثة

Abstract FRE

le But de cette étude est de faire connaître les outils de l’activation les compétences émotionnelles comme une entrée thérapeutique et préventive pour les personnes ayant des difficultés d'apprentissage Académie, où l'étude a été menée sur un échantillon de (113) élèves appartenant à des écoles moyennes relevant de la wilaya de Sidi Bel Abbés, les outils d'étude est sous forme de formulaire de renseignements personnels et questionnaire de difficultés d'apprentissage Académie de Bashir Maammria et test de l'intelligence émotionnelle de Bar-On , et test bonne homme .

Et une fois les procédures d'étude appliquées à l'échantillon, les fréquences et les pourcentages, la moyenne arithmétique et l'écart type, le coefficient de corrélation de Pearson et le coefficient d'alpha-Cronbach ont été extraits.

Et Après l'analyse des données en utilisant une série de méthodes statistiques basées sur le logiciel statistique des sciences sociales (SPSS), il a été constaté que: - les élèves ayant des difficultés d'apprentissage académique Du niveau d'éducation moyen souffrent d'une diminution du niveau d'intelligence émotionnelle.

À la lumière des résultats, les chercheurs ont recommandé que l’activation des compétences émotionnelles soit considérée comme une intervention thérapeutique et préventive auprès des personnes ayant des difficultés d’apprentissage Académie.