أثر استراتيجية الحواس المتعددة باستخدام أسلوب فيرنالد في معالجة الأخطاء الإملائية لدى تلامذة التربية الخاصة

Other Title(s)

Impact of multi-senses strategy of using fernald's in correcting misspells for special education pupils

Time cited in Arcif : 
1

Author

إسحق، أمل أبلحد عبو

Source

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية

Issue

Vol. 15, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.149-186, 38 p.

Publisher

University of Mosul College of Basic Education

Publication Date

2019-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

38

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract EN

The current research aims at defining the impact of Multi-senses Strategy in Correcting Misspells for Special Education Pupils.

The researcher adopted semi experimental method .The sample consisted of (20) pupils of second primary class (special education) The sample was divided in to (experimental and control groups with (10) pupils at each .

The researcher made diagnostic “test of grammatical misspells and then applied on the whole sample as the pretest .

The researcher equalized both groups in (time age , last year grades , parents academic achievement ) variables as well as plans the researcher began applying the suggested strategy (Fernald style) on the experimental group and the control group remained untrained at the end of the experiment

American Psychological Association (APA)

إسحق، أمل أبلحد عبو. 2019. أثر استراتيجية الحواس المتعددة باستخدام أسلوب فيرنالد في معالجة الأخطاء الإملائية لدى تلامذة التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 15، ع. 4، ص ص. 149-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899304

Modern Language Association (MLA)

إسحق، أمل أبلحد عبو. أثر استراتيجية الحواس المتعددة باستخدام أسلوب فيرنالد في معالجة الأخطاء الإملائية لدى تلامذة التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 15، ع. 4 (2019)، ص ص. 149-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899304

American Medical Association (AMA)

إسحق، أمل أبلحد عبو. أثر استراتيجية الحواس المتعددة باستخدام أسلوب فيرنالد في معالجة الأخطاء الإملائية لدى تلامذة التربية الخاصة. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2019. مج. 15، ع. 4، ص ص. 149-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899304

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن ملاحق : ص. 178-186

Record ID

BIM-899304