أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم
Other Title(s)
The effect of scientific stations strategy in developing learning processes for the 1st intermediate students in sciences subject
Joint Authors
العباجي، أمل فتاح زيدان
الفركاحي، مصطفى رياض
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 15, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.709-734, 26 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
26
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract EN
The current research aim at knowing the effect of scientific stations strategy in developing learning processes for the 1st intermediate students in sciences subject, and to achieve this aim, the researcher set three zero hypotheses, also she used the experimental design (experimental and control) groups, the sample consists of (54) students, (27) students for the experimental group and (27) for the control group.
Also the researcher made the equivalence between the two groups in the number of variables: (academic achievement of sciences subject, first course, general average, age with months, academic achievement of parents, and pre-test of learning processes), plans and behavioral matters were prepared and they were seen by the experts, in the light of the results, the researcher recommends to depend on modern strategies like stations strategy in teaching; for its importance in developing learning processes for the students.
American Psychological Association (APA)
الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح زيدان. 2019. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 15، ع. 4، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321
Modern Language Association (MLA)
الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح زيدان. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 15، ع. 4 (2019)، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321
American Medical Association (AMA)
الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح زيدان. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2019. مج. 15، ع. 4، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 732-734
Record ID
BIM-899321