أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم

Other Title(s)

The effect of scientific stations strategy in developing learning processes for the 1st intermediate students in sciences subject

Joint Authors

العباجي، أمل فتاح
الفركاحي، مصطفى رياض

Source

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية

Issue

Vol. 15, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.709-734, 26 p.

Publisher

University of Mosul College of Basic Education

Publication Date

2019-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

26

Main Topic

Education
Science

Topics

Abstract EN

The current research aim at knowing the effect of scientific stations strategy in developing learning processes for the 1st intermediate students in sciences subject, and to achieve this aim, the researcher set three zero hypotheses, also she used the experimental design (experimental and control) groups, the sample consists of (54) students, (27) students for the experimental group and (27) for the control group. Also the researcher made the equivalence between the two groups in the number of variables: (academic achievement of sciences subject, first course, general average, age with months, academic achievement of parents, and pre-test of learning processes), plans and behavioral matters were prepared and they were seen by the experts, in the light of the results, the researcher recommends to depend on modern strategies like stations strategy in teaching; for its importance in developing learning processes for the students.

American Psychological Association (APA)

الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح. 2019. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 15، ع. 4، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321

Modern Language Association (MLA)

الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 15، ع. 4 (2019)، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321

American Medical Association (AMA)

الفركاحي، مصطفى رياض والعباجي، أمل فتاح. أثر استراتيجية المحطات العلمية في تعديل الفهم الخاطئ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2019. مج. 15، ع. 4، ص ص. 709-734.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-899321

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 732-734

Record ID

BIM-899321