أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها
Joint Authors
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن
الغنام، محرز عبده يوسف
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 1, Issue 10 (30 Nov. 2017), pp.1-23, 23 p.
Publisher
Publication Date
2017-11-30
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
23
Main Subjects
Abstract EN
This research aims to identifying the impact of chemistry teaching methods – based on SCAMPER program – on secondary school’s second grade students’ achievement and higher-order thinking skills development.
In order to achieve this objective, the research adopted an experimental methodology.
Moreover, it designed a pre-post-test for the experimental group and control group.
The researcher also developed an achievement test and a higher-order thinking skills test.
The experiment was applied to a random sample of secondary school’s second grade students in a city of Abha in Asir Province.
The members of the study sample – which consisted of (58) students – were divided into two groups: an experimental group with (28) students.
The students of this group studied the science curriculum’s unit: "hydrocarbons" based on SCAMPER program.
The other group – the control group – consisted of (30) students, who studied the same unit in the usual traditional way.
Research instruments were applied to the two groups of the study sample before the experiment – specifically during the first semester of the academic year 1434 - 1435 AH.
and, at the end of the experiment, the same research instruments were applied once more to the two groups as a post-test.
Research results indicated that there are statistically significant differences at the level (0.00) between the mean of the scores of the experimental group’s students and the mean of the scores of the control group’s students in the post-test of achievement or higher-order thinking skills test in favor of the experimental group.
In light of these results, a number of recommendations and suggestions were made.
American Psychological Association (APA)
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن والغنام، محرز عبده يوسف. 2017. أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 1، ع. 10، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900843
Modern Language Association (MLA)
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن والغنام، محرز عبده يوسف. أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 1، ع. 10 (تشرين الثاني 2017)، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900843
American Medical Association (AMA)
الشهري، ابتسام محمد عبد الرحمن والغنام، محرز عبده يوسف. أثر تدريس الكيمياء في ضوء برنامج سكامبر (SCAMPER) على التحصيل و تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف الثاني الثانوي بمدينة أبها. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2017. مج. 1، ع. 10، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-900843
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 20-23
Record ID
BIM-900843