![](/images/graphics-bg.png)
مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري
Joint Authors
Source
المجلة الجزائرية للطفولة والتربية
Issue
Vol. 2014, Issue 4 (30 Apr. 2014), pp.67-86, 20 p.
Publisher
Université de Blida 2-Lounici Ali Laboratoire de Enfance et Éducation Préscolaire
Publication Date
2014-04-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Abstract EN
The present study aims to investigate the relationship between Metacognition skills and Motivational Performance among a sample consists (357) of students at the university.
For collecting Datta we used two scales, the first one is about Metacognition skills which is prepared by Mohammed Abdelfettah Shahin & Adel Atia Ryan (2011), and the second tool is about Motivational Performance which is designed by Mohamed Abdelatif Khalifa (2006).
After the statistical analysis the study showed the following results: -The is a correlation between planning skill and Motivation Performance among the Students at the university.
-The is a correlation between controlling skill and motivational performance among the students at the university.
- There is a correlation between evaluating skill and motivational performance among the students at the university.
- There is a correlation between metacognition skills and motivational performance among the students at the university
American Psychological Association (APA)
حناش، فضيلة وفارس علي. 2014. مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية،مج. 2014، ع. 4، ص ص. 67-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905219
Modern Language Association (MLA)
حناش، فضيلة وفارس علي. مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية ع. 4 (نيسان 2014)، ص ص. 67-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905219
American Medical Association (AMA)
حناش، فضيلة وفارس علي. مهارات ما وراء المعرفة و علاقتها بدافعية الإنجاز لدى الطالب الجامعي الجزائري. المجلة الجزائرية للطفولة والتربية. 2014. مج. 2014، ع. 4، ص ص. 67-86.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-905219
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 85-86
Record ID
BIM-905219