مستوى وعي المعلمين بأساليب التقويم البديل للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
Other Title(s)
Teachers' awareness level of alternative assessment strategy for students with academic learning disabilities
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 25 (31 Oct. 2018), pp.334-374, 41 p.
Publisher
Publication Date
2018-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
American Psychological Association (APA)
الربيعان، عبد الله بن علي. 2018. مستوى وعي المعلمين بأساليب التقويم البديل للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. مجلة التربية الخاصة،مج. 7، ع. 25، ص ص. 334-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922795
Modern Language Association (MLA)
الربيعان، عبد الله بن علي. مستوى وعي المعلمين بأساليب التقويم البديل للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. مجلة التربية الخاصة مج. 7، ع. 25 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 334-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922795
American Medical Association (AMA)
الربيعان، عبد الله بن علي. مستوى وعي المعلمين بأساليب التقويم البديل للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. مجلة التربية الخاصة. 2018. مج. 7، ع. 25، ص ص. 334-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922795
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-922795
