صعوبات القراءة من منظور نظرية المعالجة المعرفية

Abstract FRE

La lecture est une activité complexe qui ne se réduit pas à la reconnaissance visuelle des lettres et leur assemblage, il s’agit également d’une activité mentale impliquant de nombreux processus mentaux et cognitifs, où se fait l’analyse d’informations visuelles et auditives qui permettent de découvrir la signification d’un mot ou d’une phrase.

Diverses écoles et théories ont tenté de définir le processus de lecture ainsi que les difficultés que peuvent rencontrer les enfants lors de l’apprentissage et de l'acquisition de cette compétence, parmi ces théories il y la thérapie du traitement cognitif qui attribues les difficultés d’apprentissage de la lecture chez l’enfant à un trouble cognitif.

les tenants de cette théorie estiment que les enfants présentant des difficultés d’apprentissage de la lecture emploient des méthodes inadaptées pour exploiter les informations, ce qui entraîne des difficultés ou des problèmes d’apprentissage.