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عسر القراءة و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الابتدائي
Author
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2018, Issue 35 B (30 Sep. 2018), pp.447-458, 12 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2018-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract EN
This study was conducted to investigate the relationship between dyslexia and scholastic achievement, as well as the differences in dyslexia among students according to the gender variable.
Through a field study on a sample of primary school students in TiziOuzou State with dyslexia after diagnosis.Through the descriptive approach and the adoption of the personal assessment of the difficulties of learning (reading), the test of reading aloud and silent reading for understanding.
The results of the study showed that there is a statistically significant relationship between dyslexia and scholastic achievement among the primary stage students, as well as statistically significant differences in dyslexia according to gender variable in favor of females.
In training and practical training courses on dyslexia and composition in the field of psychology and special education and learning difficulties in order to know how to deal with people with dyslexia and help them overcome this difficulty without neglecting the role of school psychologist in the diagnosis of dyslexia • Plan treatment plans with the help of the school staff as a whole.
Abstract FRE
Cette étude visait à étudier la relation entre la dyslexie et les résultats scolaires, ainsi que les différences de dyslexie chez les étudiants en fonction de la variable de genre.
Par le biais d’une étude de terrain sur un échantillon d’élèves du primaire de l’état de TiziOuzou présentant une dyslexie après le diagnostic.
Par l’approche descriptive et l’adoption de l’évaluation personnelle des difficultés d’apprentissage (lecture), le test de la lecture à voix haute et la lecture silencieuse pour la compréhension.
Les résultats de l'étude ont montré qu'il existait une relation statistiquement significative entre la dyslexie et les résultats scolaires chez les élèves du primaire, ainsi que des différences statistiquement significatives dans la dyslexie en fonction de la variable de genre en faveur des filles.
En formation et stages pratiques sur la dyslexie et la composition dans le domaine de la psychologie et de l'éducation spéciale et des difficultés d'apprentissage afin de savoir comment traiter les personnes dyslexiques et les aider à surmonter cette difficulté sans négliger le rôle du psychologue scolaire dans le diagnostic de la dyslexie • Planifiez les plans de traitement avec l'aide du personnel de l'école dans son ensemble.
American Psychological Association (APA)
ججيقة، محالي. 2018. عسر القراءة و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2018، ع. 35 B، ص ص. 447-458.
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Modern Language Association (MLA)
ججيقة، محالي. عسر القراءة و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 35 B (أيلول 2018)، ص ص. 447-458.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922843
American Medical Association (AMA)
ججيقة، محالي. عسر القراءة و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الابتدائي. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2018. مج. 2018، ع. 35 B، ص ص. 447-458.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-922843
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 457-458
Record ID
BIM-922843