أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني
Other Title(s)
The effect of organized peer tutoring strategy based on blended learning in developing some skills of InDesign program and problem-solving skills of e-learning professional diploma students
Author
الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2016, Issue 78 (31 Oct. 2016), pp.73-104, 32 p.
Publisher
Publication Date
2016-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم. 2016. أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2016، ع. 78، ص ص. 73-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924194
Modern Language Association (MLA)
الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم. أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 78 (تشرين الأول 2016)، ص ص. 73-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924194
American Medical Association (AMA)
الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم. أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign و مهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2016. مج. 2016، ع. 78، ص ص. 73-104.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-924194
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-924194
