التعاطف الوجداني و علاقته بالرضا المهني لدى المرشدين النفسيين في مدارس محافظة دمشق الرسمية

Abstract AR

The research aims to explore the effectiveness of visual mind map in e-learning environment on developing scientific achievement and visual thinking skills among students of faculty of education in Al-Aqsa University.

The study was conducted on a non-random sample from Al-Aqsa University students.

It consisted of (68) male & female students who were willing for participation.

The tools of study (scientific achievement test & skills of visual thinking scale) were applied before learning through visual mind map in e-learning environment and after it.

The results revealed that the impact value of visual mind map in e-learning environment on developing scientific achievement & skills of visual thinking are greater than the referral value.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة المحتملة بين التعاطف الوجداني و الرضا المهني لدى عينة من المرشدين النفسيين في مدارس محافظة دمشق الرسمية (إذ بلغ عدد أفراد هذه العينة 159 من المرشدين النفسيين)، و لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس التعاطف الوجداني ؛ و مقياس الرضا المهني، و تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أبرزها ما يلي : أن مستوى التعاطف الوجداني لدى أفراد عينة البحث كان مرتفعا، في حين كان مستوى الرضا المهني متوسطا، و كذلك تبين وجود علاقة إيجابية بين التعاطف الوجداني والرضا المهني.

وقد تبين أيضا عدم وجود فروق بين المرشدين النفسيين في درجة التعاطف الوجداني تبعا لمتغير التخصص الدراسي ؛ في حين تبين وجود فروق بين المرشدين النفسيين في درجة التعاطف تبعا لمتغير سنوات الخبرة، و كانت الفروق لصالح المرشدين ذوي سنوات الخبرة الأكثر، و قد تبين أيضا عدم وجود فروق بين المرشدين النفسيين في درجة الرضا المهني تبعاً لمتغير التخصص الدراسي ؛ في حين تبين وجود فروق المرشدين النفسيين في درجة الرضا المهني تبعا لمتغير سنوات الخبرة و كانت الفروق لصالح المرشدين ذوي سنوات الخبرة الأكثر، أضف إلى ذلك أن متغير سنوات الخبرة كانت أكثر المتغيرات تأثيرا على مستوى التعاطف الوجداني، و الرضا المهني.