واقع استخدام الطلاب معلمي اللغة الإنجليزية لمهام نظام البلاك بورد في جامعة الملك خالد
Other Title(s)
The reality of EFL student teachers' use of LMS (blackboard) at King Khalid University
Author
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 29, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.382-402, 21 p.
Publisher
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة معرفة واقع استخدام الطلاب معلمي اللغة الإنجليزية لنظام إدارة التعلم الإلكتروني (بلاك بورد) في كلية التربية بجامعة الملك خالد، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، و بلغ عدد المشاركين (51) طالبا من طلاب برنامج الدبلوم العام في التربية و المختصين في اللغة الإنجليزية خلال العام الجامعي (1436 / 1437هـ).
و كانت أداة الدراسة استبانة مكونة من (٢٦) فقرة.
و خلصت الدراسة إلى قائمة بالمهام يتيحها نظام البلاك بورد مصنفة بحسب الاستخدام إلى ثلاث فئات (استخدام عال، و متوسط، و نادر).
من المهام التي حظيت بالاستخدام الدائم : الاطلاع على إعلانات، و تنبيهات، و محتوى، و درجات المقرر.
إضافة إلى تسليم الواجبات.
أما أهم المهام التي حظيت بالاستخدام المتوسط فكانت الاطلاع على توصيف، و مخطط، و مصطلحات المقرر، و الاطلاع على معلومات أستاذ المقرر، و المشاركة في منتدى المقرر، و أداء الاختبارات الإلكترونية، و إرسال و استلام الرسائل.
أما أبرز المهام التي حظيت بالاستخدام النادر فكانت إنشاء المدونات و اليوميات و المشاركة من خلالها، و استخدام التقويم و دفتر العناوين.
Abstract EN
This study aimed at identifying the reality of EFL student teachers' use of LMS (Blackboard) at King Khalid University, Faculty of Education.
The study followed a descriptive approach, and the participants were 51 EFL student teachers who were enrolled in the General Educational Diploma Program during the academic year 2015/2016.
Whereas the study tool was a questionnaire composed of 26 items.
The study showed that the use of Blackboard functions can be classified into three categories (high use, average and rare).
Of the tasks that were used frequently; viewing course content, alerts, announcements and marks and delivering assignments.
Of the tasks that received an average use; viewing course description, outline and terminologies and course teacher information, participating in the course forum, completing e-exams, and sending/receiving messages.
Of the tasks that were used rarely; creating blogs and diaries and participating through them, and the use of calendar and address book.
American Psychological Association (APA)
الشهري، أحمد عاطف عبد الرحمن. 2018. واقع استخدام الطلاب معلمي اللغة الإنجليزية لمهام نظام البلاك بورد في جامعة الملك خالد. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 29، ع. 1، ص ص. 382-402.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929729
Modern Language Association (MLA)
الشهري، أحمد عاطف عبد الرحمن. واقع استخدام الطلاب معلمي اللغة الإنجليزية لمهام نظام البلاك بورد في جامعة الملك خالد. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 29، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 382-402.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929729
American Medical Association (AMA)
الشهري، أحمد عاطف عبد الرحمن. واقع استخدام الطلاب معلمي اللغة الإنجليزية لمهام نظام البلاك بورد في جامعة الملك خالد. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2018. مج. 29، ع. 1، ص ص. 382-402.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929729
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 401-403
Record ID
BIM-929729