استخدام بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Author
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 19، ج. 6 (30 Jun. 2018), pp.189-212, 24 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Abstract EN
The aim of this research is to study the effectiveness of Self-Organized Learning Environment (SOLE) strategy in developing the scientific inquiry skills in science for preparatory stage students, and this research has followed the quasi-experimental design and used one of its designs that are the two- group experimental design.
The research sample consists of (80) students and divided them into two groups, this research has reached that there is a statistical significant difference between the mean scores of the experimental group that use SOLE strategy in studying and the mean scores of control group in the post application of scientific inquiry skills test for the sake of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
محمد، غادة عبد الحفيظ جودة. 2018. استخدام بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2018، ع. 19، ج. 6، ص ص. 189-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929947
Modern Language Association (MLA)
محمد، غادة عبد الحفيظ جودة. استخدام بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 19، ج. 6 (2018)، ص ص. 189-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929947
American Medical Association (AMA)
محمد، غادة عبد الحفيظ جودة. استخدام بيئة التعلم المنظم ذاتيا SOLE في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2018. مج. 2018، ع. 19، ج. 6، ص ص. 189-212.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-929947
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 210-212
Record ID
BIM-929947