![](/images/graphics-bg.png)
استخدام الفصل المقلوب "المعكوس" في تدريس الرياضيات المتقطعة في تنمية بعض مهارات التفكير المتشعب و مستويات تجهيز المعلومات لدى طالبات قسم الرياضيات بجامعة تبوك
Other Title(s)
Using flipped classroom in teaching discrete mathematics for developing some divergent thinking skills and levels of information processing among mathematics department students at University of Tabuk
Author
Source
Issue
Vol. 32, Issue 127 (30 Jun. 2018), pp.279-330, 52 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2018-06-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
52
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Teaching methods
- Mathematics
- Saudi Arabia
- Learning strategies
- Divergent thinking
- Flipped learning
- University of Tabuk
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام الفصل المقلوب في تدريس الرياضيات المتقطعة في تنمية بعض مهارات التفكير المتشعب و مستويات تجهيز المعلومات و التحصيل لدى طالبات قسم الرياضيات بجامعة تبوك.
تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة بالسنة الرابعة بقسم الرياضيات بالكلية الجامعية بأملج–جامعة تبوك-المملكة العربية السعودية.
تم إعداد قائمة بمهارات التفكير المتشعب اشتملت على ثلاثة محاور رئيسية (إدراك علاقات جديدة–إعادة التصنيف-التركيب و التأليف)، كما تم إعداد أدوات الدراسة و اشتملت على اختبار التفكير المتشعب-مقياس مستويات تجهيز المعلومات-اختبار تحصيلي في الرياضيات المتقطعة و ضبطها إحصائيا ثم تطبيق اختبار التفكير المتشعب و مقياس مستويات تجهيز المعلومات قبليا على مجموعة الدراسة، ثم تدريس المحتوى التعليمي باستخدام الفصل المقلوب وفقا لدليل المعلم المعد لذلك، و بعد ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا، ثم رصد البيانات و معالجتها إحصائيا و توصلت الدراسة إلى ما يلي : -فاعلية استخدام الفصل المقلوب في تدريس الرياضيات المتقطعة و تنمية بعض مهارات التفكير المتشعب و مستويات تجهيز المعلومات و التحصيل لدى طالبات قسم الرياضيات بجامعة تبوك (مجموعة الدراسة).
-وجود علاقة موجبة و قوية و دالة إحصائيا بين مهارات التفكير المتشعب و مستويات تجهيز المعلومات، و التحصيل في الرياضيات المتقطعة لدى طالبات قسم الرياضيات.
Abstract EN
This study aims to identify the effectiveness of using flipped classroom on teaching discrete mathematics for developing some divergent thinking skills and the levels of information processing.
The study sample consisted of (40) students of fourth year at mathematics department at university college of Umlooj at University of Tabuk in kingdom of Saudi Arabia (KSA).
The researcher prepared a list of divergent thinking skills which includes (realize new relationships-reclassification-installation and authoring).
She prepared tools of the study : (divergent thinking skills test, achievement test, and levels of information processing Scale).
The researcher regulated study tools statistically.
She applied pre-divergent thinking skills test, and level of Information Processing Scale on the group of the study.
Moreover, she taught the instructional content by using flipped classroom.
According to teacher’s guide, the researcher applied study tools on the study group after teaching.
The findings of the study indicated that : • There is effectiveness of flipped classroom on teaching discrete mathematics for developing some divergent thinking skills, achievement in discrete mathematics and The level of information processing among mathematics department students at University of Tabuk (the study group).
* There is a positive strong relationship and statistically significant between divergent thinking skills, achievement in discrete Mathematics and levels of information processing among mathematics department students at University of Tabuk (the study group).
American Psychological Association (APA)
جودة، سامية حسين محمد. 2018. استخدام الفصل المقلوب "المعكوس" في تدريس الرياضيات المتقطعة في تنمية بعض مهارات التفكير المتشعب و مستويات تجهيز المعلومات لدى طالبات قسم الرياضيات بجامعة تبوك. المجلة التربوية،مج. 32، ع. 127، ص ص. 279-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931621
Modern Language Association (MLA)
جودة، سامية حسين محمد. استخدام الفصل المقلوب "المعكوس" في تدريس الرياضيات المتقطعة في تنمية بعض مهارات التفكير المتشعب و مستويات تجهيز المعلومات لدى طالبات قسم الرياضيات بجامعة تبوك. المجلة التربوية مج. 32، ع. 127 (حزيران 2018)، ص ص. 279-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931621
American Medical Association (AMA)
جودة، سامية حسين محمد. استخدام الفصل المقلوب "المعكوس" في تدريس الرياضيات المتقطعة في تنمية بعض مهارات التفكير المتشعب و مستويات تجهيز المعلومات لدى طالبات قسم الرياضيات بجامعة تبوك. المجلة التربوية. 2018. مج. 32، ع. 127، ص ص. 279-330.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-931621
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 325-330
Record ID
BIM-931621