صعوبات تعلم و تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، و مقترحات علاجها

Abstract FRE

Le but de cette étude est de mettre en évidence et d’aborder les aspects les plus importants liés aux défis qui entourent l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones.

L'étude mettra en évidence les principales difficultés et problèmes auxquels ils sont confrontés lorsqu'ils apprennent.

L'étude traitait des problèmes les plus importants auxquels doit faire face l'apprenant non arabe au cours de son apprentissage.

Nous avons analysé ces problèmes et procédés a l’interprétation des résultats et l’explication leurs causes.

Ensuite on a proposé de nombreux moyens pour y remédier.

Nous avons utilisé la méthode descriptive analytique en extrapolant la littérature éducative précédente, l’arabe pour les locuteurs non natifs.

Les résultats de l’étude indiquent que de nombreux pays arabes en sont encore aux premières étapes de l’enseignement de l’arabe aux non-arabophones.

Ces apprenants sont confrontés à de nombreux défis et difficultés, notamment des problèmes liés à leur double langue.

Outre l'impact de l'élève non arabophone dans sa langue maternelle et le transfert de certains aspects linguistiques en arabe, Outre les nombreux défis auxquels l’enseignant est confronté, notamment la préparation et la formation académiques.

À travers les résultats de cette étude, un ensemble de suggestions ont été présentées, notamment l’utilisation de la langue arabe classique dans l’enseignement et l’apprentissage, ainsi que L'enseignant doit fournir une prononciation correcte et claire et assurer une formation audio et sonore adéquate pour donner aux élèves le correct et la rapidité de la prononciation, Nous proposons également de tirer parti des technologies modernes dans ce domaine, ainsi que d’une bonne préparation, formation et formation continue des professeurs d’arabe, en particulier de ceux qui étudient cette catégorie d’apprenants