تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى

Other Title(s)

Evaluation of primary grades student teaching experiences

Author

المزروع، هيا محمد

Source

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

Issue

Vol. 28, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.368-382, 15 p.

Publisher

The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs

Publication Date

2020-01-31

Country of Publication

Palestine (Gaza Strip)

No. of Pages

15

Main Topic

Education

Topics

Abstract EN

The study examines faculty members and student teacher’s perspectives on strength, challenges, and suggestions regarding practicum in early grades teacher program at Princess Noura Bint Abdulrahman University. The study followed a mixed methods approach and data obtained through faculty's focus group and student's survey. Findings indicated that cooperative teachers, connection to program courses, and early field experiences are seen as strengths to the program, while schools and student teacher evaluation are considered challenges to the program. Participants suggested building cooperation with schools and more polices to practicum.

American Psychological Association (APA)

المزروع، هيا محمد. 2020. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 1، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559

Modern Language Association (MLA)

المزروع، هيا محمد. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559

American Medical Association (AMA)

المزروع، هيا محمد. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 1، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 380-382

Record ID

BIM-948559