تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى
Other Title(s)
Evaluation of primary grades student teaching experiences
Author
Source
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 28, Issue 1 (31 Jan. 2020), pp.368-382, 15 p.
Publisher
The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The study examines faculty members and student teacher’s perspectives on strength, challenges, and suggestions regarding practicum in early grades teacher program at Princess Noura Bint Abdulrahman University.
The study followed a mixed methods approach and data obtained through faculty's focus group and student's survey.
Findings indicated that cooperative teachers, connection to program courses, and early field experiences are seen as strengths to the program, while schools and student teacher evaluation are considered challenges to the program.
Participants suggested building cooperation with schools and more polices to practicum.
American Psychological Association (APA)
المزروع، هيا محمد. 2020. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 1، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559
Modern Language Association (MLA)
المزروع، هيا محمد. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 1 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559
American Medical Association (AMA)
المزروع، هيا محمد. تقويم الخبرات الميدانية في برنامج معلمة الصفوف الأولى. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 1، ص ص. 368-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-948559
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 380-382
Record ID
BIM-948559