أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام نمط التعلم المدمج على تصحيح التلاوة لطلاب حلقات الأكاديمية القرآنية العالمية
Other Title(s)
The effect of teaching the holy Qur'an by using the blending learning on correcting the recitation for the learners of the universal qur'anic academic rings
Joint Authors
آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبد العزيز
الشهري، عبد العزيز بن غرمان
Source
المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2, Issue 1 (30 Aug. 2017), pp.109-138, 30 p.
Publisher
Refaad Center for Studies and Research
Publication Date
2017-08-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
30
Main Subjects
Abstract EN
The research aimed to know the effect of teaching The Holy Qur’an by using the blended learning on correcting the recitation of memorization rings’ learners in the universal Qur’anic academy.
The researcher used the quasi-experimental method.
The participants were (34) academy learners in the first semester 1436/1437 AH.
They were divided into two groups: control and experimental.
The control group consisted of (17) students received traditional teaching.
On the other side, the experimental group consisted of (17) students were taught via the blended learning by utilizing the Google’s Hangouts.
The researcher relied on an achievement test (orally) as a main tool.
The tool was testing four skills, which are (avoiding mistakes, modulation, rhythmic recitation, fluency).
The findings showed that using the blended learning had a statistical functional effect on improving all of the four recitation skills of the experimental group learners at the level of (0.05), compared with the control group which was (0.000).
This finding was due to the advantages of the blended learning, compared with the traditional way of teaching Qur’an.
The research recommended benefitting from the available free applications for teaching the Holy Qur’an, which increases the motivation of the learners.
American Psychological Association (APA)
الشهري، عبد العزيز بن غرمان وآل مسعد، أحمد بن زيد بن عبد العزيز. 2017. أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام نمط التعلم المدمج على تصحيح التلاوة لطلاب حلقات الأكاديمية القرآنية العالمية. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2، ع. 1، ص ص. 109-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-950999
Modern Language Association (MLA)
الشهري، عبد العزيز بن غرمان وآل مسعد، أحمد بن زيد بن عبد العزيز. أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام نمط التعلم المدمج على تصحيح التلاوة لطلاب حلقات الأكاديمية القرآنية العالمية. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية مج. 2، ع. 1 (2017)، ص ص. 109-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-950999
American Medical Association (AMA)
الشهري، عبد العزيز بن غرمان وآل مسعد، أحمد بن زيد بن عبد العزيز. أثر تدريس القرآن الكريم باستخدام نمط التعلم المدمج على تصحيح التلاوة لطلاب حلقات الأكاديمية القرآنية العالمية. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 2، ع. 1، ص ص. 109-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-950999
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 135-138
Record ID
BIM-950999