الإسهام النسبي للمثابرة الأكاديمية و المعتقدات المعرفية في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الإسكندرية
Other Title(s)
The Relative Contribution of Academic Perseverance and Epistemological Beliefs in Predicting of Academic Procrastination Among Students of Faculty of Education in Alexandria University.
Author
Source
مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 9, Issue 3 (31 Jul. 2017), pp.121-238, 118 p.
Publisher
Damanhour University Faculty of Education
Publication Date
2017-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
118
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
عبد الهادي، إبراهيم أحمد محمد. 2017. الإسهام النسبي للمثابرة الأكاديمية و المعتقدات المعرفية في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الإسكندرية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية،مج. 9، ع. 3، ص ص. 121-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-963757
Modern Language Association (MLA)
عبد الهادي، إبراهيم أحمد محمد. الإسهام النسبي للمثابرة الأكاديمية و المعتقدات المعرفية في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الإسكندرية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية مج. 9، ع. 3 (2017)، ص ص. 121-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-963757
American Medical Association (AMA)
عبد الهادي، إبراهيم أحمد محمد. الإسهام النسبي للمثابرة الأكاديمية و المعتقدات المعرفية في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية بجامعة الإسكندرية. مجلة الدراسات التربوية و الإنسانية. 2017. مج. 9، ع. 3، ص ص. 121-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-963757
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-963757
