أثر توظيف استراتيجيتي القصة ذات الاتجاه الواحد و القصة ذات الاتجاهين في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ رياض الأطفال

Other Title(s)

He impact of employing two strategies of one-way story and two-way story on the development of ritical thinking with kindergarten pupils

Joint Authors

منية خليل مزيد
أبو سعادة، جودت أحمد

Source

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

Issue

Vol. 28, Issue 3 (31 May. 2020), pp.1-19, 19 p.

Publisher

The Islamic University-Gaza Deanship of Research and Graduate Affairs

Publication Date

2020-05-31

Country of Publication

Palestine (Gaza Strip)

No. of Pages

19

Main Topic

Education

Topics

Abstract EN

This study aimed at inquiring the effect of using one-way story and two-way story strategies on critical thinking of kindergarten children.

The sample was consisted of (45) children from three schools at Naur Educational District (Jordan) which distributed into three groups: two experimental groups (one-way story, two-way story) and one control group (ordinary method) with (15) children in each one of them.

The researchers developed a critical thinking test, according to McFarland strategy of teaching critical thinking, as a tool of the study that was consisted of (22) items, after insuring them by a group of jury and calculating the value of the honesty of internal consistency ,then calculating their reliability by using split halves formula which was (0.83).

Quasi experimental design was used.

Means, standard deviations and OneWay ANOVA have been also used to analyze the data.

Results showed that there were no statistical differences between the three groups, due to the teaching strategy variable (one- way story, two-way story and ordinary method).

The researchers recommended that a new study should be conducted with new variables such as gender, socio-economic status, family income and birth order

American Psychological Association (APA)

أبو سعادة، جودت أحمد ومنية خليل مزيد. 2020. أثر توظيف استراتيجيتي القصة ذات الاتجاه الواحد و القصة ذات الاتجاهين في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ رياض الأطفال. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 3، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968529

Modern Language Association (MLA)

أبو سعادة، جودت أحمد ومنية خليل مزيد. أثر توظيف استراتيجيتي القصة ذات الاتجاه الواحد و القصة ذات الاتجاهين في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ رياض الأطفال. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 3 (أيار 2020)، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968529

American Medical Association (AMA)

أبو سعادة، جودت أحمد ومنية خليل مزيد. أثر توظيف استراتيجيتي القصة ذات الاتجاه الواحد و القصة ذات الاتجاهين في تنمية التفكير الناقد لدى تلاميذ رياض الأطفال. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 3، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-968529

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 17-19

Record ID

BIM-968529