مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات

Other Title(s)

The extent of possession of teachers of the Arabic language for the skills of Arabic reading critical and its relation to some variables

Joint Authors

عبيد، محمد ناجي
الأمين صالح ناصر

Source

مجلة العلوم النفسية

Issue

Vol. 31, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.41-60, 20 p.

Publisher

Baghdad University Educational Studies and Psychological Research Center (Previously) / Ministry of Higher Education and Scientific Research Psychological Research Center (Currently 2019)

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

20

Main Topic

Education
Arabic Language

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة معرفة مدى إمتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات.

وقد تكونت عينة الدراسة من (105) مدرساً و مدرسةً، ضمن مديرية تربية الانبار، و لتطبيق الدراسة أعد الباحث أداة الدراسة المتمثلة باستبانة في مهارات القراءة العربية الناقدة تكونت بصيغتها النهائية من (17) فقرة، أستخدم الباحث معامل ثبات التطبيق بطريقة بيرسون (Pearson Correlation) و معامل الثبات الأداة بطريقة (الفا كرونباخ).

استخرج الباحث المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية.

وتم تطبيق تحليل التباين الثلاثي (3 way ANOVA)، وقد أظهرت النتائج: أنَّ إمتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة جاءت بدرجة متوسطة.

ووجود فروق في مهارات القراءة العربية الناقدة لصالح الإناث، ووجود فروق بين المدرسين و المدرسات تعزى للخبرة التدريسية لصالح الخبرة (اكثر من 10 سنوات).

ووجود فروق في المؤهل العلمي لصالح (دراسات عليا).

وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدة توصيات و مقترحات.

Abstract EN

This study aimed to identify the extent of possession of teachers of the arabic language for the skills of arabic reading critical and its relation to some variables.

The sample of the study consisted of (105) teachers (males and females), within the Directorate of Anbar Education.

In order to implement the study, the researcher prepared the study tool, which is characterized by a questionnaire in the critical Arabic reading skills, which was formed in the final form of (15) paragraphs.

The researcher used the persistence coefficient (Pearson Correlation) and the coefficient of stability of the tool in (Cronbach's alpha) method.

The researcher extracted the arithmetic averages and the standard deviations, and applied (3-way ANOVA) analysis.

The results showed that the degree of employment of Arabic language teachers for critical Arabic reading skills was medium.

and the existence of differences in Arabic reading skills critical for the benefit of females, and the existence of differences in the scientific qualification for (postgraduate).

There are also differences between teachers due to teaching experience (more than 10 years).

According to the results, the study came out with several recommendations and suggestions

American Psychological Association (APA)

عبيد، محمد ناجي والأمين صالح ناصر وصلاح الطيب محمد. 2020. مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة العلوم النفسية،مج. 31، ع. 2، ص ص. 41-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973359

Modern Language Association (MLA)

الأمين صالح ناصر....[و آخرون]. مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة العلوم النفسية مج. 31، ع. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 41-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973359

American Medical Association (AMA)

عبيد، محمد ناجي والأمين صالح ناصر وصلاح الطيب محمد. مدى امتلاك مدرسي و مدرسات اللغة العربية لمهارات القراءة العربية الناقدة و علاقتها ببعض المتغيرات. مجلة العلوم النفسية. 2020. مج. 31، ع. 2، ص ص. 41-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973359

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن ملاحق : ص. 60

Record ID

BIM-973359