فاعلية أنموذج سكمان الاستقصائي في تحسين مهارات التفكير التقاربي و التباعدي و الاتجاهات نحو اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

Other Title(s)

The effectiveness of Skman's investigative model in improving the skills of convergent and divergent thinking and attitudes towards the Arabic language among middle school students

Joint Authors

هيثم صالح إبراهيم

Source

مجلة العلوم النفسية

Issue

Vol. 31, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.153-188, 36 p.

Publisher

Baghdad University Educational Studies and Psychological Research Center (Previously) / Ministry of Higher Education and Scientific Research Psychological Research Center (Currently 2019)

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

36

Main Topic

Psychology
Arabic Language

Topics

Abstract AR

rctهدفت هذه الدِّراسة التعرُّف الى (فاعلية نموذج سكمان الاستقصائي في تحسين مهارات التفكير التقاربي و التباعدي و الإتجاهات نحو اللغة العربية).

و لتحقيق هدف الدِّراسة، أتبع الباحث المنهج الوصفي وشبه التَّجريبي في الدِّراسة، اشتملت عينة الدِّراسة على (105) طالباً و طالبة من طلبة الصف الرابع الاعدادي، بلغ عدد الذكور(50) طالباً، و بلغ عدد الاناث (55) تمَّ اختيارهم بالطَّريقة العشوائية، من مدرستي الرميلة للبنين و مدرسة العلا للبنات التَّابعتين لمديرية تربية الأنبار للعام الدِّراسي 2019/2018.

قسم الباحث العينة الى مجموعتين (تجريبية، ضابطة).

للإجابة عن فروض الدِّراسة، أعدَّ الباحث في مهارات التفكير التقاربي و التباعدي من نوع الاسئلة المقالية تكون من (6) مجالات موزع على (15) فقرة، و استبانة في اتجاهات الطلبة نحو اللغة العربية تكونت من (10) فقرات، طبق الاختبارين على عينة الدِّراسة بعد التَّحقق من صدقهم و ثباتهم، أستخدم الباحث أختبار مربع كاي (كا2) لضبط المتغيرات الدخيلة التي تؤثر في التجربة و هي( نوع المدرسة، تحصيل الاباء، تحصيل الامهات)، كما أستخدم الباحث أختبار " " T-test" لعينتين مستقلتين للمقارنة بين المتوسطات الحسابية لكل من لمتغير المجموعة و الجنس.

وقد أَظهرت الدِّراسة النَّتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر استراتيجية التَّدريس لصالح المجموعة التَّجريبية التي دُرِّست باستخدام نموذج سكمان الاستقصائي في أختبار مهارات التفكير التقاربي و التباعدي، و عدم وجود فروق لصالح الجنس في أختبار مهارات التفكير التقاربي و التباعدي، كما أشارت النتائج: أن إتجاهات الطلبة نحو اللغة العربية كانت إيجابية و بدرجة متوسطة.

ووجود فروق ذات دلالة إِحصائية بين مجموعتي الدِّراسة تعزى لأثر الجنس و لصالح الاناث في الاتجاهات نحو اللغة العربية.

Abstract EN

This study aimed to identify (the effectiveness of Skman's investigative model in improving the skills of convergent and divergent thinking and attitudes towards the Arabic language).

To achieve the goal of the study, the researcher followed the descriptive and semi-experimental approach in the study.

The study sample included (105) male and female students from the fourth preparatory class, the number of males reached (50) students, and the number of girls (55) was chosen randomly from the Rumaila schools.

For boys and Al-Ula School for girls of the Anbar Education Directorate for the academic year 2018/2019.

The researcher divided the sample into two groups (experimental and control).

To answer the hypotheses of the study, the researcher prepared in the skills of convergent and divergent thinking of the type of essay questions consisting of (6) fields distributed in (15) paragraphs, and a questionnaire in the students' attitudes towards the Arabic language consisted of (10) paragraphs, the two tests were applied to the study sample after verification From their sincerity and reliability, the researcher used the Chi-square test (Ka2) to control the exotic variables that affect the experiment (school type, parents ‟achievement, mothers‟ achievement), and the researcher used “Ttest” for two independent samples to compare the arithmetic averages for each of the variable Group and gender: The study showed the following results: D statistically significant differences attributable to the impact of the teaching strategy for the experimental group that was studied using the Sikman survey model in testing convergent and divergent thinking skills, and the absence of differences in favor of gender in the testing of convergent and divergent thinking skills, as the results indicated: that students ‟attitudes toward the Arabic language were positive and to a degree There are statistically significant differences between the two study groups due to the effect of sex and females in attitudes towards the Arabic language.

American Psychological Association (APA)

هيثم صالح إبراهيم ومحمد، الأمين صالح ناصر الحاج. 2020. فاعلية أنموذج سكمان الاستقصائي في تحسين مهارات التفكير التقاربي و التباعدي و الاتجاهات نحو اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة العلوم النفسية،مج. 31، ع. 2، ص ص. 153-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973362

Modern Language Association (MLA)

هيثم صالح إبراهيم ومحمد، الأمين صالح ناصر الحاج. فاعلية أنموذج سكمان الاستقصائي في تحسين مهارات التفكير التقاربي و التباعدي و الاتجاهات نحو اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة العلوم النفسية مج. 31، ع. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 153-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973362

American Medical Association (AMA)

هيثم صالح إبراهيم ومحمد، الأمين صالح ناصر الحاج. فاعلية أنموذج سكمان الاستقصائي في تحسين مهارات التفكير التقاربي و التباعدي و الاتجاهات نحو اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة العلوم النفسية. 2020. مج. 31، ع. 2، ص ص. 153-188.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973362

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 186-188

Record ID

BIM-973362