أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل و الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ
Joint Authors
الحمداني، محمد كاظم منتوب شنان
المعموري، أحمد سامر لفته
السلطاني، محمد رسن دمان
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 2020, Issue 47 (30 Jun. 2020), pp.1244-1260, 17 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أجريت الدراسة في العراق / محافظة بابل / المركز، و ترمي تعرف أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل و الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، و لتحقق لهدف البحث استعمل الباحثون المنهج التجريبي لبحثهما، و تم التأكد من تكافؤ المجموعتين في بعض المتغيرات، إذ تكونت عينة البحث من (51) طالبا، موزعه بواقع (26) طالبا للمجموعة التجريبية، و (25) طالبا للمجموعة الضابطة، و قام أحد الباحثون بتدريس المجموعتين في الموضوعات التي حددت مسبقا، و قد أعد الباحثون اختبارا تحصيليا يقيس مستوى تحصيل الطلاب في مادة التاريخ، و كذلك مقياس للثقة بالنفس، و تم التحقق من صدق و ثبات الأداتان، و استعمل الباحثون اختبار (t-test) لمعالجة البيانات، و بعد تطبيق الاختبار على مجموعتي البحث، أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في تحصيل و الثقة بالنفس مادة التاريخ.
Abstract EN
The current research aims to Brief Effect of Teaching By Pivotal-Thinking Method in Achievement And Self-Confidence For 4th Literary Grade's Students of History Material , In the shed of research's aim, the researcher has casted the following hypotheses : There is no difference with statistical evidence at evidence level of (0.05) between mean of degrees of students within experimental group who will study history according to pivotal thinking method, and mean of degrees of students within control group who study same material by normal method in the achievement test , He picked up al-Thawra Preparatory School for boys belong Babel education directorate by intentional method by random way and section (A) was chosen as experimental group that will study history according to pivotal thinking , groups in the following variables (age by month, education of parents, scores of history material of first quarter of academic year of (2018-2019), cleverness test (Danlies), test of before historical thinking).
American Psychological Association (APA)
الحمداني، محمد كاظم منتوب شنان والسلطاني، محمد رسن دمان والمعموري، أحمد سامر لفته. 2020. أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل و الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2020، ع. 47، ص ص. 1244-1260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973498
Modern Language Association (MLA)
الحمداني، محمد كاظم منتوب شنان....[و آخرون]. أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل و الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 47 (حزيران 2020)، ص ص. 1244-1260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973498
American Medical Association (AMA)
الحمداني، محمد كاظم منتوب شنان والسلطاني، محمد رسن دمان والمعموري، أحمد سامر لفته. أثر التدريس بمهارات التفكير المحوري في التحصيل و الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2020. مج. 2020، ع. 47، ص ص. 1244-1260.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-973498
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1260
Record ID
BIM-973498