درجة صعوبات تعلم مادة الرياضيات للصفين الخامس و السادس من وجهة نظر المعلمين و المعلمات و اقتراحاتهم لمعالجتها

Other Title(s)

The degree of difficulties in learning mathematics for the fifth and sixth grades from the teachers' point of view and their suggestions for addressing them

Source

مجلة البحوث التربوية و النفسية

Issue

Vol. 17, Issue 67 (31 Dec. 2020), pp.221-244, 24 p.

Publisher

Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

24

Main Topic

Education
Psychology

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الصعوبات التي يواجهها الطالب في مادة الرياضيات و المقترحات الممكنة لمعالجة تلك الصعوبات، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات و المعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (163) معلما و معلمة.

وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة صعوبات تعلم الرياضيات للصفين الخامس و السادس من وجهة نظر المعلمين و المعلمات في المجال الخاص بالمنهاج بدرجة كبيرة لبعض الفقرات و متوسطة لفقرات أخرى، و كذلك كانت في المجال الخاص بالطالب، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0، 05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين و المعلمات لدرجة صعوبات تعلم مادة الرياضيات للصفين الخامس و السادس في جميع الفقرات تُعزى لمُتغير النوع الاجتماعي (ذكر- أنثى)، عدا في فقرة " احتواء المناهج على موضوعات غير مهمة.

" التي أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0، 05) لصالح المعلمات، و كشفت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0، 05) بين استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين و المعلمات لدرجة صعوبات تعلم مادة الرياضيات للصفين الخامس و السادس في جميع الفقرات تُعزى لمُتغير الصف الدراسي (الخامس الأساسي-السادس الأساسي)، كما كشفت الدراسة عن قائمة من المقترحات الممكنة لمعالجة الصعوبات التي يواجهها الطالب في مادة الرياضيات

Abstract EN

The current study aimed to identify the difficulties faced by the student in mathematics and possible proposals to address these difficulties.

The study used a descriptive method also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (163) male and female teachers.

The results of the study found that the degree of difficulties in learning mathematics for the fifth and sixth grades is high for some paragraphs and intermediate for other paragraphs, included the student's field.

The results also revealed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the responses of the members of the study sample from male and female teachers to the degree of difficulties in learning mathematics for the fifth and sixth grades in all paragraphs, except in a paragraph "Curricula contain unimportant subjects.

" which showed statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) where differences were found for female teachers.

Moreover, the results revealed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the responses of the members of the study sample of teachers to the degree of difficulties in learning mathematics for the fifth and sixth grades in all paragraphs due to the variable of the grade (fifth-sixth).

The study also revealed a list of possible suggestions to address the difficulties encounter a student in mathematics.

American Psychological Association (APA)

الريامي، محمد بن ناصر بن سيف والحوقانية، نصرة بنت ناصر بن سالم. 2020. درجة صعوبات تعلم مادة الرياضيات للصفين الخامس و السادس من وجهة نظر المعلمين و المعلمات و اقتراحاتهم لمعالجتها. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 17، ع. 67، ص ص. 221-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976405

Modern Language Association (MLA)

الريامي، محمد بن ناصر بن سيف والحوقانية، نصرة بنت ناصر بن سالم. درجة صعوبات تعلم مادة الرياضيات للصفين الخامس و السادس من وجهة نظر المعلمين و المعلمات و اقتراحاتهم لمعالجتها. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 17، ع. 67 (2020)، ص ص. 221-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976405

American Medical Association (AMA)

الريامي، محمد بن ناصر بن سيف والحوقانية، نصرة بنت ناصر بن سالم. درجة صعوبات تعلم مادة الرياضيات للصفين الخامس و السادس من وجهة نظر المعلمين و المعلمات و اقتراحاتهم لمعالجتها. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2020. مج. 17، ع. 67، ص ص. 221-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976405

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 243-244

Record ID

BIM-976405