أثر أنموذج رينزولي في التحصيل و التفكير الشمولي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية

Other Title(s)

The effect of Renzulli model on achievement and holistic thinking among fifth grade students in the holy Quran and Islamic education

Parallel Title

The effect of Renzulli model on achievement and holistic thinking among fifth grade students in the holy Quran and Islamic education

Joint Authors

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي
الدليمي، وسام كافي حمود

Source

مجلة البحوث التربوية و النفسية

Issue

Vol. 17, Issue 67 (31 Dec. 2020), pp.338-363, 26 p.

Publisher

Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

26

Main Topic

Education
Islamic Studies

Topics

Abstract AR

تتهدف الدراسة الحالية الى التعرف على أثر أنموذج رينزولي في التحصيل و التفكير الشمولي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية، وقد استعمل الباحثان المنهج التجريبي ذو الضبط الجزئي، و اختار الباحثان العينة بطريقة عشوائية، و تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة موزعة بين مجموعتين (تجريبية و ضابطة) صاغ الباحثان (164) هدفا سلوكيا على وفق تصنيف بلوم للمجال المعرفي للمستويات الآتية : (المعرفة و الاستيعاب و التطبيق و التحليل و التركيب و التقويم)، أعد الباحثان اختبارا بعديا لقياس تحصيل الطالبات في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية مكون من (40) فقرة موضوعية، و مقياسا للتفكير الشمولي مكونا من (30) فقرة، و تم التأكد من صدق الفقرات و ثباتها، و بعد معالجتها احصائيا توصلا إلى النتائج الاتية : 1.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج رينزولي و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست و فق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

2.

يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق أنموذج رينزولي و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس التفكير الشمولي لصالح المجموعة التجريبية.

Abstract EN

The present study aims at identifying the effect of Renzulli model on achievement and holistic thinking among the fifth grade students in the Holy Quran and Islamic Education.

The experimental method with partial control was used, and the sample was chosen randomly.

The sample consisted of (62) students distributed into experimental and control groups.

164 behavioral goals were formulated based on Bloom's first three levels taxonomy (knowledge and comprehension, application, analysis and installation, and evaluation).

The researchers designed a post-test to measure the achievement of students in the subject of Holy Quran and Islamic Education which consisted of (40) objective items and a measure of holistic thinking which consisted of (30) items.

The validity and reliability of the items have been calculated.

The research found the following results: 1.

There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group who studied via the Renzulli model and the average scores of the control group students who studied via the traditional method in the post-achievement test in favor of the experimental group.2.

There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied via the Renzulli model and the average scores of students of the control group who studied via the traditional method in the scale of holistic thinking in favor of the experimental group.

American Psychological Association (APA)

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي والدليمي، وسام كافي حمود. 2020. أثر أنموذج رينزولي في التحصيل و التفكير الشمولي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 17، ع. 67، ص ص. 338-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976410

Modern Language Association (MLA)

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي والدليمي، وسام كافي حمود. أثر أنموذج رينزولي في التحصيل و التفكير الشمولي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 17، ع. 67 (2020)، ص ص. 338-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976410

American Medical Association (AMA)

الشجيري، ياسر خلف رشيد علي والدليمي، وسام كافي حمود. أثر أنموذج رينزولي في التحصيل و التفكير الشمولي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2020. مج. 17، ع. 67، ص ص. 338-363.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976410

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 361-363

Record ID

BIM-976410