فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في فهم المقروء لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص

Other Title(s)

The effectiveness of cognitive conflict strategy in comprehending

Parallel Title

The effectiveness of cognitive conflict strategy in comprehending

Author

الدليمي، ماجد لطيف عبد الرزاق

Source

مجلة البحوث التربوية و النفسية

Issue

Vol. 17, Issue 67 (31 Dec. 2020), pp.589-614, 26 p.

Publisher

Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

26

Main Topic

Education

Topics

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجـية التعارض المعرفي في فهم المقروء لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص، و قد استعمل الباحث منهج البحث التجريبي، ذو الضبط الجزئي، تكونت عينة البحث من (80) طالبا موزعين على مجموعتين تجريبية و ضابطة، و تم تحديد المادة العلمية و صياغة الأغراض السلوكية و إعداد الخطط التدريسية، و إعداد أداة البحث (اختبار فهم المقروء)، و بعد استكمال إجراءات الصدق و الثبات للأداة، تم تطبيقها على العينة و بعد معالجة البيانات احصائيا باسـتعـمال برنامج (spss) تم التوصل إلى النتيجة الآتية : - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار فهم المقروء و لصالح المجموعة التجريبية

Abstract EN

The aim of the current study is to identify the effectiveness of cognitive conflict strategy in comprehending reading among literary fifth students in literature and literature texts.

The researcher uses experimental method with partial control.

The sample consisted of (80) students distributed into control and experimental groups.

The scientific material, the behavioral goals, the teaching plans, and the instrument of the research have been prepared (reading comprehension test) by the researcher.

The instrument's validity and reliability have been calculated and then applied to the sample.

After treating the data statistically by using SPSS, the results have revealed that there is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students and the average scores of the control group students in the reading comprehension test for the benefit of the experimental group.

American Psychological Association (APA)

الدليمي، ماجد لطيف عبد الرزاق. 2020. فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في فهم المقروء لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 17، ع. 67، ص ص. 589-614.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976420

Modern Language Association (MLA)

الدليمي، ماجد لطيف عبد الرزاق. فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في فهم المقروء لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 17، ع. 67 (2020)، ص ص. 589-614.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976420

American Medical Association (AMA)

الدليمي، ماجد لطيف عبد الرزاق. فاعلية استراتيجية التعارض المعرفي في فهم المقروء لدى طلاب الخامس الأدبي في مادة الأدب و النصوص. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2020. مج. 17، ع. 67، ص ص. 589-614.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-976420

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 611-614

Record ID

BIM-976420